论文部分内容阅读
<正>在初中阶段,培养青少年的主动意识、主动精神,是培养他们创新意识、创新精神的基础。学生主动性的培养,是中学课堂教学实施素质教育的关键。建构主义学习理论认为,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地建构知识的过程,可见学生是否能主动参与到数学课当中对于学生能否很好地掌握数学知识,获得数学能力起着举足轻重的作用。主动参与的一个重要方面就是能否主动发言?那么在农村初中的数学课上学生主动发言的现状到底如何呢?