论文部分内容阅读
班主任是一个班级的组织者，是一个班级教学工作的协调者，是一所学校最基层的领导者。一所学校有好多班级，当然也就有好多班主任，可是要真正成为一名优秀的班主任，绝不是轻而易举之事，需要从以下几个方面去努力。
一、班主任对每一个学生都要充满爱心
一个班级多则五、六十人，少则二、三十人，一些偏远地区的学校更少，有几个人的。不管人数多少，只要在一个班级，就是这个班级大家庭中的一员，人人都是平等的，都应该受到相同的待遇。作为班主任，对每一位同学都要像对待自己的孩子一样去关爱。只有真正用心去关爱了，才能了解每一位同学的家庭情况，才能发现每一位同学的优缺点，才能知道每一位同学的特长，知道了这些，就能够因材施教，对症下药。
作为一名班主任，能够把学生的冷暖记在心间，全身心投入到班级工作中，就已具备作为一位优秀班主任的一个最重要的条件。平时我们常常发现这样一种现象：有不少班主任对班上学习好并且听话的同学很偏爱，这些同学就是犯一些错误，都能原谅;而对那些纪律散漫、学习差甚至不爱学习的同学，总是看不惯，一看就来气，甚至仇视，从不给他们一个好脸色。班上有些好处，首先想到的就是那些听话的学习好的学生，即使那些纪律差学习不好的同学最适合得到这些好处，可是班主任就是不给他们。这样偏三向四，会让学生很反感，造成的影响很不好。得到好处的听话的那些学生，不想着班主任对他们的好，而觉得是自己应该得到的，得不到好处的“坏学生”，也觉得班主任太偏心，怀恨在心。大家心里都不畅快。所以作为班主任，一定要对学生平等看待，一视同仁。只有这样，你说的话学生才会听，你在学生心目中才是伟大的，你也才能得到学生的拥护。
二、班主任时时处处都要率先垂范
在学生的心目中，班主任就是他们崇拜的“神”。班主任的话就是圣旨，只要是班主任说的，他们一定会努力去做。在家里家长的话可以不听，可是在学校里班主任的话他们一定听。每一位班主任都要住抓住学生的这一心理，时时处处都要给学生率先垂范，让学生在潜移默化中受到教育。拿一个最简单的例子来说，比如你要求学生六点钟必须到学校，可是学生到了，你不到，久而久之，学生也就会松懈，不那么准时到了。假如你要求学生六点钟到校，你五点五十几就到了，学生看到班主任六点前都到了，他也就不敢迟到了。再比如，早读或者自习时间，好多学校这段时间都是属于班主任管理的时间，班主任的任务是看着学生自习，你只是去转转，学生也不是太在意，有时候一些调皮的学生还可能心猿意马，不专心学习。假如你到教室里，拿本书看，经常这样坚持，学生看到班主任看书，自己也就会认真学习。正如鲁迅先生写过自己的老师寿镜吾先生在教室里读书的样子：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”读到这里时，把头仰起，向后拗过去。（《从百草园到三味书屋》）虽然现在读来有些滑稽，可是老师读书，对学生的影响还是很大的。学生会受到潜移默化，会把放野的心思收回来。或许，还能从此养成热爱读书的好习惯。
三、班主任要开好每一个班会
在一所学校，基本都是每一周安排一节班会课。可千万别小瞧了这节班会课，它的意义实在很重大，因为这节课不仅是对一个班级一周来所有活动的一个总结，而且是对下周活动的安排。这节课开得是否成功，将直接关系到下周这个班级活动的开展情况。作为一个班主任，一定要提前备好每周的班会课。要总结上周班级的大事，在这些班级大事中，看哪些做的成功，哪些还有不足之处。对于下周的工作，要明确责任，只有这样，才能各负其责，全班一盘棋。除班级的工作外，主要要对每一位学生的表现做出评价，尽量要评价到具体的人和事，也就是说要评价到每一位学生本人。让他们明确哪些方面做得好，哪些方面不足，还需要以后再加强。这是每一次班会的必修课。其次，要针对社会、学校等出现的新情况、新问题，召开主题班会，组织学生积极参与，让学生发表他们自己的见解。通过主题班会，解决一些棘手的问题，或让他们接受爱国主义、感恩教育等等。让学生通过开一次班会，消除一周来影响学习的消极因素，凝神聚心抓学习，只有把精力用到了学习上，才会减少其他方面的不利于学习的事情的干扰。
四、班主任对每一次个别谈话都要重视
作为一名有责任心的班主任，光开好班会还远远不够，还要在平时勤跟严管，每学期要安排好个别谈话。个别谈话很重要，班主任一定要提前安排好个别谈话的时间和顺序。要在叫这个学生来谈话时，就要根据平时你对这个学生的了解情况，考虑好该问那些问题，该说哪些话，该怎么进行疏导，怎么进行鼓励，这些都要一一梳理清楚。这样就能做到有备而谈，就能收到显著的谈话效果。还要给学生找一个能倾诉的安静的场所，如果办公室人多的话，可以在校园里、楼道里，只要让学生有一个可以敞开心扉，向老师吐露真心话的地方就行。在跟学生单独交流的时候，要用关爱的眼神看着学生，让学生感到老师对他（她）的关爱。跟学生谈话的语气要温和，让学生富有亲切感，拉近你与学生之间的距离，这样学生才愿意和你交流，才愿意和你说真心话。班主任在和学生单独交流的时候，要努力去激励每一位学生。我在读中学的时候，就接受过班主任老师的谈话。那时候，觉得和班主任单独谈话，是班主任对自己的器重，再加上班主任對自己各方面情况的了解后，针对我自己说的那番话，每一句话都落在我的心坎上。我既感激班主任，又想着一定要听班主任的话，要在学习上狠下功夫，为自己争光，为班级争光，也为班主任争光。其实，我想几乎所有的学生都和我一样，因为一次谈话而鼓舞了士气，鼓足了信心，学习的劲头就更足了。
以上说的只是成为优秀班主任的一部分条件，要想成为一名真正优秀的班主任，还需要自己更多的付出，还需要自己在工作中不断地摸索。学无止境，班主任工作也是无止境的，但只要你心里时时装着学生，愿意为学生付出，你终究会成为一名合格的优秀的深受学生爱戴的班主任。
一、班主任对每一个学生都要充满爱心
一个班级多则五、六十人，少则二、三十人，一些偏远地区的学校更少，有几个人的。不管人数多少，只要在一个班级，就是这个班级大家庭中的一员，人人都是平等的，都应该受到相同的待遇。作为班主任，对每一位同学都要像对待自己的孩子一样去关爱。只有真正用心去关爱了，才能了解每一位同学的家庭情况，才能发现每一位同学的优缺点，才能知道每一位同学的特长，知道了这些，就能够因材施教，对症下药。
作为一名班主任，能够把学生的冷暖记在心间，全身心投入到班级工作中，就已具备作为一位优秀班主任的一个最重要的条件。平时我们常常发现这样一种现象：有不少班主任对班上学习好并且听话的同学很偏爱，这些同学就是犯一些错误，都能原谅;而对那些纪律散漫、学习差甚至不爱学习的同学，总是看不惯，一看就来气，甚至仇视，从不给他们一个好脸色。班上有些好处，首先想到的就是那些听话的学习好的学生，即使那些纪律差学习不好的同学最适合得到这些好处，可是班主任就是不给他们。这样偏三向四，会让学生很反感，造成的影响很不好。得到好处的听话的那些学生，不想着班主任对他们的好，而觉得是自己应该得到的，得不到好处的“坏学生”，也觉得班主任太偏心，怀恨在心。大家心里都不畅快。所以作为班主任，一定要对学生平等看待，一视同仁。只有这样，你说的话学生才会听，你在学生心目中才是伟大的，你也才能得到学生的拥护。
二、班主任时时处处都要率先垂范
在学生的心目中，班主任就是他们崇拜的“神”。班主任的话就是圣旨，只要是班主任说的，他们一定会努力去做。在家里家长的话可以不听，可是在学校里班主任的话他们一定听。每一位班主任都要住抓住学生的这一心理，时时处处都要给学生率先垂范，让学生在潜移默化中受到教育。拿一个最简单的例子来说，比如你要求学生六点钟必须到学校，可是学生到了，你不到，久而久之，学生也就会松懈，不那么准时到了。假如你要求学生六点钟到校，你五点五十几就到了，学生看到班主任六点前都到了，他也就不敢迟到了。再比如，早读或者自习时间，好多学校这段时间都是属于班主任管理的时间，班主任的任务是看着学生自习，你只是去转转，学生也不是太在意，有时候一些调皮的学生还可能心猿意马，不专心学习。假如你到教室里，拿本书看，经常这样坚持，学生看到班主任看书，自己也就会认真学习。正如鲁迅先生写过自己的老师寿镜吾先生在教室里读书的样子：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”读到这里时，把头仰起，向后拗过去。（《从百草园到三味书屋》）虽然现在读来有些滑稽，可是老师读书，对学生的影响还是很大的。学生会受到潜移默化，会把放野的心思收回来。或许，还能从此养成热爱读书的好习惯。
三、班主任要开好每一个班会
在一所学校，基本都是每一周安排一节班会课。可千万别小瞧了这节班会课，它的意义实在很重大，因为这节课不仅是对一个班级一周来所有活动的一个总结，而且是对下周活动的安排。这节课开得是否成功，将直接关系到下周这个班级活动的开展情况。作为一个班主任，一定要提前备好每周的班会课。要总结上周班级的大事，在这些班级大事中，看哪些做的成功，哪些还有不足之处。对于下周的工作，要明确责任，只有这样，才能各负其责，全班一盘棋。除班级的工作外，主要要对每一位学生的表现做出评价，尽量要评价到具体的人和事，也就是说要评价到每一位学生本人。让他们明确哪些方面做得好，哪些方面不足，还需要以后再加强。这是每一次班会的必修课。其次，要针对社会、学校等出现的新情况、新问题，召开主题班会，组织学生积极参与，让学生发表他们自己的见解。通过主题班会，解决一些棘手的问题，或让他们接受爱国主义、感恩教育等等。让学生通过开一次班会，消除一周来影响学习的消极因素，凝神聚心抓学习，只有把精力用到了学习上，才会减少其他方面的不利于学习的事情的干扰。
四、班主任对每一次个别谈话都要重视
作为一名有责任心的班主任，光开好班会还远远不够，还要在平时勤跟严管，每学期要安排好个别谈话。个别谈话很重要，班主任一定要提前安排好个别谈话的时间和顺序。要在叫这个学生来谈话时，就要根据平时你对这个学生的了解情况，考虑好该问那些问题，该说哪些话，该怎么进行疏导，怎么进行鼓励，这些都要一一梳理清楚。这样就能做到有备而谈，就能收到显著的谈话效果。还要给学生找一个能倾诉的安静的场所，如果办公室人多的话，可以在校园里、楼道里，只要让学生有一个可以敞开心扉，向老师吐露真心话的地方就行。在跟学生单独交流的时候，要用关爱的眼神看着学生，让学生感到老师对他（她）的关爱。跟学生谈话的语气要温和，让学生富有亲切感，拉近你与学生之间的距离，这样学生才愿意和你交流，才愿意和你说真心话。班主任在和学生单独交流的时候，要努力去激励每一位学生。我在读中学的时候，就接受过班主任老师的谈话。那时候，觉得和班主任单独谈话，是班主任对自己的器重，再加上班主任對自己各方面情况的了解后，针对我自己说的那番话，每一句话都落在我的心坎上。我既感激班主任，又想着一定要听班主任的话，要在学习上狠下功夫，为自己争光，为班级争光，也为班主任争光。其实，我想几乎所有的学生都和我一样，因为一次谈话而鼓舞了士气，鼓足了信心，学习的劲头就更足了。
以上说的只是成为优秀班主任的一部分条件，要想成为一名真正优秀的班主任，还需要自己更多的付出，还需要自己在工作中不断地摸索。学无止境，班主任工作也是无止境的，但只要你心里时时装着学生，愿意为学生付出，你终究会成为一名合格的优秀的深受学生爱戴的班主任。