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教育部明确指出大学英语是以语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。跨文化交际的语言教学体现了文化对于语言的能动作用，同时也体现了语言对文化的能动作用。同时该要求也将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和最高要求，这是我国高等学校非英语专业本科生学习与实践应当达到的标准，分级教学作为高校公共课程的一种改革模式，适应了发展和需要，是教学改革的必然结果。因此，增加文化教学的比重，在分级教学的模式下，如何针对不同基础、水