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<正>文【1】提出了基本不等式法求最值的一个教学困惑,根据笔者的调查,这是在当前教学中被很多教师所忽视或感到非常无奈的问题.之所以忽视,是因为教师往往热衷于传授利用基本不等式求最值的各种方法技巧,没有充分关注学生在该处普遍存在的理解上的困惑;之所以无奈,是因为教师虽然洞悉学生的
如何处理“基本不等式法求最值”的认知困惑
【摘 要】
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<正>文【1】提出了基本不等式法求最值的一个教学困惑,根据笔者的调查,这是在当前教学中被很多教师所忽视或感到非常无奈的问题.之所以忽视,是因为教师往往热衷于传授利用基
【机 构】
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安徽省六安中学,
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2015年05期
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