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我国教育事业的不断发展与进步,使幼儿教育也在随之不断改革与创新。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园要"以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中"。因此,幼儿园的体育教育活动基本就是以游戏为主。但是在目前幼儿园体育游戏过程中教师的介入时机已经成为了主要研究的课题。因此介入的时机对学生身心发展、创新思维的培养都有着极为关键的作用。因此,本文对教师介入幼儿游戏时机的内容和指导策略进行了深入性的分析和研究,以此来提高幼儿的积极性和参与性,促进幼儿脑细胞的开发。