【摘 要】
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目的：研究基于BOPPPS模型的教学法在ICU护理实习生带教管理中的应用。方法：选择2020年9月至2021年9月我院ICU护理实习生84名纳入研究，依据随机数字表法分组，对照组接受常规教学，试验组接受基于BOPPPS模型的教学法。比较两组综合护理能力考核评分及满意度。结果：试验组实习生理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组；试验组带教满意度为95.24%,高于对照组的73.81%,差异均有统计学
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目的：研究基于BOPPPS模型的教学法在ICU护理实习生带教管理中的应用。方法：选择2020年9月至2021年9月我院ICU护理实习生84名纳入研究，依据随机数字表法分组，对照组接受常规教学，试验组接受基于BOPPPS模型的教学法。比较两组综合护理能力考核评分及满意度。结果：试验组实习生理论知识、实践操作考核成绩均高于对照组；试验组带教满意度为95.24%,高于对照组的73.81%,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于BOPPPS模型的教学法能够提高ICU护理实习生的综合护理能力，提高对ICU临床带教管理满意度。
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目的：探讨基于OBE理念教学法在ICU护理实习生带教管理中的应用效果。方法：选择2020年8月至2021年8月我院ICU 88名护理实习生为研究对象，根据随机数字表法分成两组，每组44名，对照组采用常规带教，实验组采用基于OBE理念教学法进行带教。比较两组护理实习生理论知识、实践操作考核成绩及带教管理满意度。结果：实验组理论知识、实践操作考核成绩高于对照组（P＜0.05）;实验组带教管理满意度高于
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