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长期以来,大学英语课堂已经在一定程度上由传统上的教师主讲、学生被动学习的模式逐渐向＂将学生置于教学的中心地位＂转变,但这一转变因为各种原因显得迟缓而不尽如人意,其中学生自主学习能力的欠缺即为最主要的原因之一。因此,在课堂内外的教学中如何及时培养学生的自主学习能力就成为高校英语教学模式中刻不容缓的研究课题。