【摘 要】
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目的了解社区医务人员在新型冠状病毒肺炎疫情中的真实体验,为疫情不同时期制定相应干预策略提供依据。方法对10名内蒙古兴安盟地区社区医务人员进行半结构式的深入访谈,社区
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目的了解社区医务人员在新型冠状病毒肺炎疫情中的真实体验,为疫情不同时期制定相应干预策略提供依据。方法对10名内蒙古兴安盟地区社区医务人员进行半结构式的深入访谈,社区医务人员对COVID-19疫情的体验分为疫情初期、疫情爆发期和疫情缓解期3个时期,进行情绪体验和认知体验2种。运用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果疫情初期的情绪体验是无情绪变化,认知体验是对COVID-19缺乏认识与传染病专业知识差;疫情爆发期的情绪体验是焦虑、压力和责任感,认知体验是心理素质差;疫情缓解期的情绪体验是自豪感,认知体
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目的探究Roy适应模式护理对胰腺癌患者负性情绪及术后疼痛的影响。方法选取我院收治的60例胰腺癌患者作为研究对象。根据入院先后顺序,将60例患者分为研究组和对照组,各30例
摘 要 学校治理是国家治理的重要组成部分，提升学校治理效能是新时代学校改革发展的新课题。提升学校治理效能，要坚持和完善中国特色社会主义教育制度，落实“立德树人”根本任务，彰显人民满意的根本价值，坚持问题导向。实践路径方面要强化制度执行，丰富治理方式，改革治理结构，理顺治理关系，完善治理评估和治理监督。 关键词 治理效能 制度优势 实践路径 党的十九届四中全会要求充分发挥制度优势，提升治理效
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摘 要 教学推理是考量教师在一定问题情境中做什么及如何做的实践理性活动，可分为感知教学情境、明确教学目标、诊断教学问题等六个过程，但现实中推理过程的不连贯和思维不缜密，呈现推理活动与教学活动关系断裂、知识目标所驱动的直线式推理、要素诊断的深度与广度不足、省略学科结构—学生认知结构的层级关系、教学行动连续性发生断裂等问题，主要与教师知识结构“板结化”、教师专业发展模式“单一化”及教学评价“功利化”
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学校突发事件中,新媒体舆情具有爆炸性、开放性、集纳性、交互性、偏差性、起伏性特征。学校突发事件的新媒体舆情存在着诱发“代入感”、放大“焦虑感”、引发“晕轮效应”
我国是一个煤炭大国,煤炭资源比较丰富,而随着经济的发展,我国工业发展也迎来了新高峰,这就使得煤炭的使用量不断增加,煤炭燃烧后产生的有害气体则对环境造成了严重的破坏,这