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从《趣味心理学》的四个教学意义、教学设计的“正六边形”框架,“四讲三重两采用”的教学方法和手段探索教学实效性,助力大学生心理健康教育.
浅析大学生《趣味心理学》的教学实效性研究
【摘 要】
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从《趣味心理学》的四个教学意义、教学设计的“正六边形”框架,“四讲三重两采用”的教学方法和手段探索教学实效性,助力大学生心理健康教育.
【机 构】
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德州学院,山东 德州,253000
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2019年10期
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