【摘 要】
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半个多世纪以来,我国幼儿美术教育一直没有冲破“依样画葫芦”的藩篱,模仿画教学如同封建势力一般,结构稳固,很难打破,使得幼儿美术教育成为了“呆滞文化”.虽然许多有识之士
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半个多世纪以来,我国幼儿美术教育一直没有冲破“依样画葫芦”的藩篱,模仿画教学如同封建势力一般,结构稳固,很难打破,使得幼儿美术教育成为了“呆滞文化”.虽然许多有识之士进行了大量卓有成效的幼儿美术教育改革,但就全国范围而言,幼儿美术教育中文化滞后的现象非常严重.创意美术活动是近几年流行的与模仿画教学相对立的一种教学模式,它主张孩子们自主观察发现,联想创作,以独特、新颖的作品为表现内容,整合多种美术表达方式,创造出别具一格的艺术形象.
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