【摘 要】
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数学史是数学课程学习过程中的宝贵资源，课堂上合理引入数学史，能激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，让学生更加了解数学，发现数学学习的乐趣，从知识中获得数学的奥秘，培养学生
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区长春堡镇长春小学
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数学史是数学课程学习过程中的宝贵资源，课堂上合理引入数学史，能激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，让学生更加了解数学，发现数学学习的乐趣，从知识中获得数学的奥秘，培养学生的探究能力，增强数学学习的激情与动机，提高课堂的教学效率，促进有效课堂的构建。所以，教师在教学中可以选择适当地融入数学史，激发学生学习激情，由内而外激发推动学习动机，进而提高数学教学效率。
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