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我国教育界提出发展学生"核心素养",教师的教学也随之发生改变。但不同学科对学生核心素养培养的方法和途径各不相同。文章以当前小学音乐学科为研究对象,通过文献研究对"核心素养"的概念进行理解,并联系当前小学音乐欣赏教学出现的问题,在理论分析与经验实践的基础上,提出逐步实现学生核心素养发展的相关策略。