【摘 要】
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目的客观、充分地了解学情,为专业课教学改革、培养符合社会需要的应用型人才提供依据。方法采用抽样调查法,从学习习惯、创新能力、协作能力、对目前学习与成绩评定的满意度
【基金项目】
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2014年江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-14-17-20）, 2014年九江学院校级教学研究课题（XJJG16）
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目的客观、充分地了解学情,为专业课教学改革、培养符合社会需要的应用型人才提供依据。方法采用抽样调查法,从学习习惯、创新能力、协作能力、对目前学习与成绩评定的满意度4方面对大二学生进行现场问卷调查。结果学生学习要求强烈,但主动性与持久性较差;创新思维与能力中等,创新意愿强烈;团队协作精神不足,个人能力较强;对目前学习的满意度不高。结论在今后教学中应加强学生创新能力、团队协作能力和社会技能培养,并进行学习主动性与持久性教育,以提高教学效果,培养符合社会需要的应用型人才。
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