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众所周知,数学是学习其他学科的基石,在培养和发展学生核心素养这一方面有着不可估量的意义。然而,随着教育的改革力度不断加大,数学学科对学生的培养要求越来越高,对学生核心素养的提高迫在眉睫,教育研究者也发现了一系列关于学生在高中数学学习方面的心理障碍,本文就通过高中生在数学学习方面的一些心理因素的分析,提出了解决学生心理障碍,提高学生数学学习兴趣的策略。