【摘 要】
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德国对中小学教师的职前培养一般包括本科教育、硕士教育、试教等三个连续阶段。三个阶段的课程设置紧密衔接,各有侧重,且极具特色:在职前培养三个阶段课程的设计上,具有整体
【机 构】
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苏州大学教育学院,苏州科技大学数理学院
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德国对中小学教师的职前培养一般包括本科教育、硕士教育、试教等三个连续阶段。三个阶段的课程设置紧密衔接,各有侧重,且极具特色:在职前培养三个阶段课程的设计上,具有整体性与层次性;在课程体系的功能定位上,表现出对不同学段和不同中小学类型的针对性;在学科领域的组合上,强调对多学科教学能力训练的专业化和个性化;培养内容与考试存在各州统一的细化标准。这些特点对当前我国的教师教育课程改革具有一定的参考和借鉴作用。
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