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信息化时代背景下，电子商务展现了蓬勃的发展趋势，并为人们的现代化生活提供了诸多便利化服务，受到了社会的广泛关注。在这样的环境下，很多院校都开设了电子电子商务专业，以适应经济市场的需求。但是在电子商务人才培养实践过程中，部分院校又容易忽视对市场需求的考察，影响了学生的后期就业。本文在对电子商务人才培养现状作出简要分析和论述的基础上，重点就以就业为导向的电子商务人才培养模式进行了研究，并有针对性地提出了一些构建策略，以提升学生水平层次、促进学生成功就业。
【关键词】电子商务专业；人才培养；现状；就业导向
随着第三产业的发展，我国对电子商务专业人才的需求量急剧攀升。学校教育是培养电子商务专业人才的主要阵地，其本质属性决定了应该为市场经济发展提供服务。因此，构建以就业为导向的电子商务人才培养模式显得尤为重要。虽然电子商务人才数量与现代经济市场需求之间存在较大差距，但是仍有很多此专业的学生找不到工作。究其原因，造成这一问题的突出因素是因为电子商务人才培养与市场需求不符，这也是教育发展急需解决的重点问题。
1 电子商务人才培养现状
信息化时代背景下，互联网技术的飞速发展改变了社会生产方式、企业经营模式以及人们的思维。受这种宏观环境的影响，电子商务逐渐渗透到了我们生活的各个角落，并成为了大学生热捧的专业之一。电子商务人才培养的根本目标是满足市场经济需求，为学生提供更好的就业机会。但是以当前我国高等院校的电子商务人才培养模式来看，其中依然存在不少问题，最为突出的是不能很好地满足市场需求，导致学生就业率低。究其原因，造成这一现象的因素有很多，包括培养目标模糊、课程设置不合理以及师资力量薄弱等。从某种意义上讲，电子商务专业是信息科学技术发展的产物，在我国其相关教育仍处于探索阶段。很多高校尚未对电子商务专业教育目标作出全面、深入地剖析，缺乏必要的市场调研环节，在人才培养上略显片面。在这样的目标指导下，电子商务专业课程设置表现出了种种弊端。有些院校电子商务专业课程设置没有充分考虑本专业特性和学生发展需求，简单地将信息技术、经济、管理以及市场营销等知识堆砌在一起，缺乏一定的系统性，加上选用的教学方式方法不当，影响了最终教育实效。另外，素质教育背景下，教师是主体，其表现出的职业素养和业务能力直接影响了教育实效。然而，由于部分院校的培训力度不足，导致电子商务相关教师未能及时接受先进教学理念和方法，对以就业为导向教育的认识不到位，影响了后期的工作实践。
2 以就业为导向的电子商务人才培养模式构建策略
以就业为导向的电子商务人才培养模式顺应了教育发展的必然趋势，为实现教育价值和作用创造了有利条件及环境。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种以就业为导向的电子商务人才培养模式构建策略，以供参考和借鉴。
2.1 明确培养目标
思想是行为的主导。只有在正确思想观念的指引下，才有可能产生有效的教育行为。以就业为导向的电子商务人才培养模式，是对传统教育模式的改革与创新。新时期，各级院校应深刻领悟素质教育的内涵，秉持改革与创新的思想，积极学习先进教学理念，并在全院内进行普及和推广，最大限度地博取师生的配合。以就业为导向的电子商务人才培养，旨在培养出满足市场经济需求的专业人才，实现促进学生全面发展和促进学生成功就业的多重目标。从宏观的角度讲，现代经济市场展现出了多元化的发展趋势，对电子商务专业人才的需求种类存在差异。一般来看，综合性的电子商务专业人才应该具备信息处理能力、资讯利用能力、商务操作能力、资金管理能力、网络技术应用能力等。这些就决定了学校应该认真分析当前经济市场的发展情况，在全面发展学生的宏观目标指导下，就电子商务人才培养目标作出进一步的细化和调整，以满足学生的就业需求，帮助其实现自己的职业价值和人生价值。明确目标是以就业为导向的电子商务人才培养模式构建首要解决的任务，这也是体现新型人才培养模式的重要标识。
2.2 优化课程设置
课程是电子商务教学的核心资源，直接影响了教学实效，决定了人才培养规格。因此，各级院校应该着重注意优化课程设置，这是实现以就业为导向电子商务人才培养目标的重要环节。具体而言，学校应该在坚持“商务是目标、电子是手段”原则的基础上，对电子商务人才培养方案进行修订，强调电子类课程与商务类课程的融合，并择取部分作为相关专业课程，理顺清各课程之间的前后衔接关系，实现对人才的系统化、全面性培养。值得提出的是，以就业为导向的电子商务人才培养需着重突出理论知识与专业技能的并重性，即在完成基础理论知识教学的基础上，重视和加强对学生专业技能的培养。这就需要相关教师合理地安排电子商务教学内容和进度，并以此为依据选用科学的教学方式方法。目前，可应用于电子商务教学的方法有任务驱动法、多媒体教学法、实践练习法等。在具体的教学过程中，教师可以根据教学内容的不同，设定一个真实的操作场景，并布置相应任务，引导学生以小组的形式进行合作完成。如此既能加深学生对理论知识的理解和掌握，又能提高学生的主动参与兴趣，对提升教学实效具有重要的作用。
2.3 加强师资建设
素质教育背景下，教师的主导地位被确立，其培训亦是电子商务人才培养模式构建的重要内容。学校首先应该通过不同的途径，不断优化电子商务师资结构，以应聘的形式集聚优秀教育人才，从而提升整个教学团队的专业化水平。其次，学校应该定时定期开展教师培训工作，树立他们正确的就业导向意识，及时更新其教学相关思想和理念，加强教师在业界的互动交流，实现有效工作经验的流通，并督促他们付诸于实践。在培训的基础上，学校还应该建立完善的教师考核体系，认真、全面地审视教师们的日常工作情况和受训情况，并以此为依据作出必要的指导和强化，保证以就业为导向电子商务人才培养模式的顺利实施。最后，学校还可以为电子商务教师参与市场经济活动的机会，在实践练习中提高他们对市场需求掌握的精准度，丰富其实践经验，如此可以大大提高教师的执教能力。另外，教师本身则应该树立正确的思想意识，深刻领会以就业为导向电子商务人才培养模式构建的积极意义，并积极、主动参与其中，通过网络等途径拓展自己的见识，为电子商务专业人才培养提供极大助力。师资力量建设是以就业为导向电子商务人才培养模式构建的关键一环，应该得到学校及教师的高度重视，并努力付诸于实践。 2.4 推进校企合作
企业是为学生提供就业的主力，同时其作为市场经济活动的主体，它不仅代表了市场经济的真实需求，而且还拥有学校无法比拟的丰富教学资源。因而，推进校企合作是实现以就业为导向电子商务人才培养模式的重要手段。在具体的工作实践中，学校方面应该全面、真实地展示自身人才培养优势，努力优化内部教学环境，不断提高人才培养层次，以尽可能吸引企业的合作，使之看到合作所能创造的价值和收益。而企业方面则应该树立高度的教育服务意识，明白校企合作对企业可持续发展的重要作用和积极意义，在自己的能力范围内为学校教育提供全方位的支持和服务，共同实现电子商务专业人才的培养。除此之外，为了进一步维护好学校与企业之间的合作关系，两者应该就自身的实际需要共同制定详细的电子商务人才培养目标，并划定双方在此过程中负有的责任和义务，细致地体现在合作细则中，形成制度体系。学校需要在企业资源的支持下，积极打造电子商务实训基地，组织学生进行定岗实习，及时把控好企业发展的实际需求，并适时地调整教学计划，从而提高电子商务人才培养的层次，实现自身教育目标的同时，为企业发展提供充足的人力资源支持，创造校企合作双赢的局面。
3 结语
总而言之，构建以就业为导向的电子商务人才培养模式十分重要和必要。因此，作者希望各级院校给予此项系统工程高度关注和重视，认真审视自身现有电子商务人才培养模式中存在的不足，可在本文论点的基础上进行深化和扩充，并采取一系列的改进和优化措施，从而建立更加完善的人才培养体系，促进学生顺利就业，使之实现自己的人生价值和职业价值。
参考文献
[1]刘忠诚.以就业为导向的电子商务人才培养探析[J].科教文汇（上旬刊），2012，No.19301：47-48.
[2]姜丽媛.以岗位需求为导向的电子商务人才培养模式创新研究[J].吉林华桥外国语学院学报，2013，No.2002：73-78.
[3]张树波.以就业为导向的电子商务人才培养模式研究[J].考试周刊，2014，30：160-162.
[4]赵巧.高职高专院校以就业为导向的电子商务人才培养模式探讨[J]. 商，2015，39：44.
作者简介
张芊（1985-），女，江西省九江市人。硕士学位。现为九江职业大学讲师。研究方向为电子商务。
作者单位
九江职业大学经济管理学院 江西省九江市 332000
【关键词】电子商务专业；人才培养；现状；就业导向
随着第三产业的发展，我国对电子商务专业人才的需求量急剧攀升。学校教育是培养电子商务专业人才的主要阵地，其本质属性决定了应该为市场经济发展提供服务。因此，构建以就业为导向的电子商务人才培养模式显得尤为重要。虽然电子商务人才数量与现代经济市场需求之间存在较大差距，但是仍有很多此专业的学生找不到工作。究其原因，造成这一问题的突出因素是因为电子商务人才培养与市场需求不符，这也是教育发展急需解决的重点问题。
1 电子商务人才培养现状
信息化时代背景下，互联网技术的飞速发展改变了社会生产方式、企业经营模式以及人们的思维。受这种宏观环境的影响，电子商务逐渐渗透到了我们生活的各个角落，并成为了大学生热捧的专业之一。电子商务人才培养的根本目标是满足市场经济需求，为学生提供更好的就业机会。但是以当前我国高等院校的电子商务人才培养模式来看，其中依然存在不少问题，最为突出的是不能很好地满足市场需求，导致学生就业率低。究其原因，造成这一现象的因素有很多，包括培养目标模糊、课程设置不合理以及师资力量薄弱等。从某种意义上讲，电子商务专业是信息科学技术发展的产物，在我国其相关教育仍处于探索阶段。很多高校尚未对电子商务专业教育目标作出全面、深入地剖析，缺乏必要的市场调研环节，在人才培养上略显片面。在这样的目标指导下，电子商务专业课程设置表现出了种种弊端。有些院校电子商务专业课程设置没有充分考虑本专业特性和学生发展需求，简单地将信息技术、经济、管理以及市场营销等知识堆砌在一起，缺乏一定的系统性，加上选用的教学方式方法不当，影响了最终教育实效。另外，素质教育背景下，教师是主体，其表现出的职业素养和业务能力直接影响了教育实效。然而，由于部分院校的培训力度不足，导致电子商务相关教师未能及时接受先进教学理念和方法，对以就业为导向教育的认识不到位，影响了后期的工作实践。
2 以就业为导向的电子商务人才培养模式构建策略
以就业为导向的电子商务人才培养模式顺应了教育发展的必然趋势，为实现教育价值和作用创造了有利条件及环境。作者结合上文的分析，有针对性地提出了以下几种以就业为导向的电子商务人才培养模式构建策略，以供参考和借鉴。
2.1 明确培养目标
思想是行为的主导。只有在正确思想观念的指引下，才有可能产生有效的教育行为。以就业为导向的电子商务人才培养模式，是对传统教育模式的改革与创新。新时期，各级院校应深刻领悟素质教育的内涵，秉持改革与创新的思想，积极学习先进教学理念，并在全院内进行普及和推广，最大限度地博取师生的配合。以就业为导向的电子商务人才培养，旨在培养出满足市场经济需求的专业人才，实现促进学生全面发展和促进学生成功就业的多重目标。从宏观的角度讲，现代经济市场展现出了多元化的发展趋势，对电子商务专业人才的需求种类存在差异。一般来看，综合性的电子商务专业人才应该具备信息处理能力、资讯利用能力、商务操作能力、资金管理能力、网络技术应用能力等。这些就决定了学校应该认真分析当前经济市场的发展情况，在全面发展学生的宏观目标指导下，就电子商务人才培养目标作出进一步的细化和调整，以满足学生的就业需求，帮助其实现自己的职业价值和人生价值。明确目标是以就业为导向的电子商务人才培养模式构建首要解决的任务，这也是体现新型人才培养模式的重要标识。
2.2 优化课程设置
课程是电子商务教学的核心资源，直接影响了教学实效，决定了人才培养规格。因此，各级院校应该着重注意优化课程设置，这是实现以就业为导向电子商务人才培养目标的重要环节。具体而言，学校应该在坚持“商务是目标、电子是手段”原则的基础上，对电子商务人才培养方案进行修订，强调电子类课程与商务类课程的融合，并择取部分作为相关专业课程，理顺清各课程之间的前后衔接关系，实现对人才的系统化、全面性培养。值得提出的是，以就业为导向的电子商务人才培养需着重突出理论知识与专业技能的并重性，即在完成基础理论知识教学的基础上，重视和加强对学生专业技能的培养。这就需要相关教师合理地安排电子商务教学内容和进度，并以此为依据选用科学的教学方式方法。目前，可应用于电子商务教学的方法有任务驱动法、多媒体教学法、实践练习法等。在具体的教学过程中，教师可以根据教学内容的不同，设定一个真实的操作场景，并布置相应任务，引导学生以小组的形式进行合作完成。如此既能加深学生对理论知识的理解和掌握，又能提高学生的主动参与兴趣，对提升教学实效具有重要的作用。
2.3 加强师资建设
素质教育背景下，教师的主导地位被确立，其培训亦是电子商务人才培养模式构建的重要内容。学校首先应该通过不同的途径，不断优化电子商务师资结构，以应聘的形式集聚优秀教育人才，从而提升整个教学团队的专业化水平。其次，学校应该定时定期开展教师培训工作，树立他们正确的就业导向意识，及时更新其教学相关思想和理念，加强教师在业界的互动交流，实现有效工作经验的流通，并督促他们付诸于实践。在培训的基础上，学校还应该建立完善的教师考核体系，认真、全面地审视教师们的日常工作情况和受训情况，并以此为依据作出必要的指导和强化，保证以就业为导向电子商务人才培养模式的顺利实施。最后，学校还可以为电子商务教师参与市场经济活动的机会，在实践练习中提高他们对市场需求掌握的精准度，丰富其实践经验，如此可以大大提高教师的执教能力。另外，教师本身则应该树立正确的思想意识，深刻领会以就业为导向电子商务人才培养模式构建的积极意义，并积极、主动参与其中，通过网络等途径拓展自己的见识，为电子商务专业人才培养提供极大助力。师资力量建设是以就业为导向电子商务人才培养模式构建的关键一环，应该得到学校及教师的高度重视，并努力付诸于实践。 2.4 推进校企合作
企业是为学生提供就业的主力，同时其作为市场经济活动的主体，它不仅代表了市场经济的真实需求，而且还拥有学校无法比拟的丰富教学资源。因而，推进校企合作是实现以就业为导向电子商务人才培养模式的重要手段。在具体的工作实践中，学校方面应该全面、真实地展示自身人才培养优势，努力优化内部教学环境，不断提高人才培养层次，以尽可能吸引企业的合作，使之看到合作所能创造的价值和收益。而企业方面则应该树立高度的教育服务意识，明白校企合作对企业可持续发展的重要作用和积极意义，在自己的能力范围内为学校教育提供全方位的支持和服务，共同实现电子商务专业人才的培养。除此之外，为了进一步维护好学校与企业之间的合作关系，两者应该就自身的实际需要共同制定详细的电子商务人才培养目标，并划定双方在此过程中负有的责任和义务，细致地体现在合作细则中，形成制度体系。学校需要在企业资源的支持下，积极打造电子商务实训基地，组织学生进行定岗实习，及时把控好企业发展的实际需求，并适时地调整教学计划，从而提高电子商务人才培养的层次，实现自身教育目标的同时，为企业发展提供充足的人力资源支持，创造校企合作双赢的局面。
3 结语
总而言之，构建以就业为导向的电子商务人才培养模式十分重要和必要。因此，作者希望各级院校给予此项系统工程高度关注和重视，认真审视自身现有电子商务人才培养模式中存在的不足，可在本文论点的基础上进行深化和扩充，并采取一系列的改进和优化措施，从而建立更加完善的人才培养体系，促进学生顺利就业，使之实现自己的人生价值和职业价值。
参考文献
[1]刘忠诚.以就业为导向的电子商务人才培养探析[J].科教文汇（上旬刊），2012，No.19301：47-48.
[2]姜丽媛.以岗位需求为导向的电子商务人才培养模式创新研究[J].吉林华桥外国语学院学报，2013，No.2002：73-78.
[3]张树波.以就业为导向的电子商务人才培养模式研究[J].考试周刊，2014，30：160-162.
[4]赵巧.高职高专院校以就业为导向的电子商务人才培养模式探讨[J]. 商，2015，39：44.
作者简介
张芊（1985-），女，江西省九江市人。硕士学位。现为九江职业大学讲师。研究方向为电子商务。
作者单位
九江职业大学经济管理学院 江西省九江市 332000