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目的：比较用英文课件和中文课件的教学效果。方法：连续两届给本科学生授病理学课时，将学生分为两组，即传统组和教改组。传统教学组用中文课件且用中文讲授的方式授课，教改组则以全英文课件但用中文讲授方式授课。考核方式包括案例讨论、标本诊断考试、期末闭卷考试。对两组学生各项成绩分别进行比较，用t检验进行统计学分析。结果：教改组各项成绩均较传统组高。结论：用英文课件进行教学的效果优于中文课件教学。