【摘 要】
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三到六岁这一阶段的儿童处于语言区的高速发展状态,语言和行为教学正是需要准确把握的儿童最近发展区。语言能力对于儿童的后续发展来说,是逻辑思维的基础能力。只有拥有较好的表达能力,讲话通顺、有条理,与人的交流和对事物的思考才能顺畅、深入。本文对参与式教学法进行简单的整理;以儿童实际的语言发展需求和现状为依据,对参与式教学法的实际运作和意义做进一步的讨论。
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三到六岁这一阶段的儿童处于语言区的高速发展状态,语言和行为教学正是需要准确把握的儿童最近发展区。语言能力对于儿童的后续发展来说,是逻辑思维的基础能力。只有拥有较好的表达能力,讲话通顺、有条理,与人的交流和对事物的思考才能顺畅、深入。本文对参与式教学法进行简单的整理;以儿童实际的语言发展需求和现状为依据,对参与式教学法的实际运作和意义做进一步的讨论。
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