营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音、良好的情感，提高初步的语言交际能力，是小学英语教学热点和核心。
　　
　　创造校园英语环境，营造学习氛围
　　
　　小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。这需要从优化校园环境开始，要求全校师生相互之间的问候都要用英语；校园内设置的名人名言、各种标志牌、黑板报宣传标语都注有英语标识；校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识；每日安排一定时间的英文早读练习、英文广播；教师每周二、四下午安排2个小时的英语学习培训，规定培训内容，英语学习成绩与考核挂钩；在班级设立英语角，办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的竞赛，如英语单词、课文背诵比赛，日常用语使用比赛，英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，在学校、班级创设师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。
　　
　　优化英语教学环境，提高学习质量
　　
　　小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多优越条件。小学开设英语课，引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，对每个学生将来的发展有着深远的意义。英语教学应有统一的教学计划，纳入课程表，配备优化教材，从教材内容到课时安排都有充分的保证。
　　将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性，更好地提高学生学习英语质量，是英语教学的一个重点。根据英语学科特点和不同的教学内容，可以从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行改革和探索。
　　1）精心组织和安排教学内容，满足小学生寻求知识的心理需要。教师认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生在一节英语课上不仅学到单词或对话，还学到一些在许多场合用得上的具有生气的语言材料。同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。2）建立轻松愉快的竞争性教学氛围，满足小学生获取成功的心理需要。如设计比赛性游戏、活动等，表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高他们学习英语的积极性。3）积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生发挥创造的心理需要。如激发灵感，发展学生即时应答能力；启发思维，展示学生运用语音的才能。4）设计和开展丰富多彩的教学活动，满足小学生享受愉快教育的心理。如授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学；操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。5）利用多媒体辅助教学，满足小学生现代教育技术的学习和运用。多媒体计算机辅助教学具有生动形象、信息储存量大、交互性强、适合个别学习等特点。在多媒体环境中，小学生可以根据自己的学习水平与需要选择学习内容，体现主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活，既可以进行课堂计算机教学，也可以进行网络教学和学习。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景、正确标准的发言、生动有趣的练习游戏，从而激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
　　教师应注重学生课堂英语学习习惯的养成。1）上课前的习惯：上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方，预备铃响就安下心来，唱英语歌，营造英语气氛；2）严守纪律，专心听讲的习惯；3）文明礼貌，尊重别人的习惯；4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯；5）良好的书写习惯；6）每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。通过这些习惯的培养，优化英语教学环境，提高学生的英语学习质量。
　　
　　从家庭、社会中学习英语，巩固学习成果
　　
　　教师应倡导学生在家庭中注意学习英语，形成一个良好的听英语、说英语的家庭语音环境；通过各种社会活动，加强英语学习；留心观察记录各类英语标识语，巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中。
　　（作者单位：江苏省海门市四甲中学）