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[教学片段]师：42—26等于多少呢？同学们能自己解决这个问题吗？那就用学具试一试吧!（学生有的摆小捧，有的拨计数器……几分钟后，大部分学生完成了老师布置的任务）师：好了，我看大家都得出了结果，接下来，我们就分享一下。
“退位”退出的精彩——“两位数减两位数的退位减法”教学片段及反思
【摘 要】
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[教学片段]师：42—26等于多少呢？同学们能自己解决这个问题吗？那就用学具试一试吧!（学生有的摆小捧，有的拨计数器……几分钟后，大部分学生完成了老师布置的任务）师：好了，我看大家都得
【机 构】
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山东聊城高新技术产业开发区天津路小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2018年11期
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