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６年来，以“容量分析法”为突破口，采取理论自学，实验考查的方式，经实验评分量化，考试采取限时计分，对学生的思维能力，自学能力，动手能力进行了综合训练与评价。为从能力的高度使教学改革不断深入提供了成功深度为今后实验中加强学生操作规范化，提供了有价值的依据。
综合评价学生能力的实验考试方法研究
【摘 要】
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６年来，以“容量分析法”为突破口，采取理论自学，实验考查的方式，经实验评分量化，考试采取限时计分，对学生的思维能力，自学能力，动手能力进行了综合训练与评价。为从能力的高度使教学改
【机 构】
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同济医科大学基础医学院
【出 处】
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医学与社会
【发表日期】
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1999年5期
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