走进生活,贴近生活,联系生活——浅析初中地理教学生活化策略的应用

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<正>随着课程改革的深入推进,生活化教学模式已被广泛运用到各科教学中。教师运用学生的生活经验作为教学素材激发学生的积极性,体现学生的主体地位,培养学生的课堂参与意识,促进学生知识与能力的提升。因此,教师在初中地理课堂中应积极运用生活化的方式,使学生了解生活、了解世界,从而实现综合素质的提升。一、采用生活化教学策略激发学生学习兴趣兴趣是学生学习一切事物的动力。初中地理教师在教学过程中应改变传统的教学模式和教学思想,
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<正>历史学科核心素养“是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合表现”[1]。设计和解决好历史问题是历史课堂教学“旨在培养学生的学科素养,发展学生的逻辑思辨力”[2]的途径,是指在我们创设有效问题情境的指导下,学生通过积极的探究参与,获得解决历史问题的快感,从而提升学生历史学科核心素养能力的过程与方法。因此,要想切实提高学生的历史学科核心素养,就得让学生主动参与到历史教学
期刊
义务教育阶段中小学生负担重,如何给学生减负是近些年来社会普遍关注的热点。2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布了我国史上最严的减负令——《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下称为《意见》),要求提高课后服务质量,有效实施各种课后育人活动,满足学生个性化、差别化、实践性学习需求,提出开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动的要求,促进中小学生身心健康成长。而课后体
为改善软质聚氯乙烯(软质PVC)制品的阻燃性能,选择阻燃增塑剂磷酸三甲苯酯(TCP)部分替代主增塑剂邻苯二甲酸二辛酯(DOP),与经复合改性的凹凸棒土(C-ATP)复配,制备了软质PVC,研究了C-ATP与TCP复配对软质PVC阻燃性能的影响及其机理。结果表明,单独使用C-ATP的软质PVC阻燃效果不佳。保持增塑剂总量50 phr不变,用15 phr TCP部分替代DOP,并与C-ATP复配,可有
从桥梁混凝土裂缝的成因分析着手,然后结合具体工程实例,采用低压注浆法防治裂缝的进一步发展,通过环氧树脂浆液封闭混凝土结构表面裂缝,用环氧树脂胶灌浆修复超限裂缝,以及用TK聚合物砂浆修复混凝土脱落。结果表明:低压注浆法技术可靠,易于施工操作,能够修复混凝土裂缝,延长桥梁的使用寿命。
针对煅烧白云石作为生物质热裂解催化剂时,存在机械强度低、容易破碎等不足,提出以白云石和石英砂为骨料,炭粉为造孔剂,硼酸锌为助熔剂,羧甲基纤维素为黏结剂,采用添加造孔剂法制备生物质催化热裂解用的多孔陶瓷球,并对炭粉质量分数变化对多孔陶瓷球的气孔率、堆密度、抗压强度、抗热震性、热导率等的影响规律进行研究.结果表明:在试验范围内,随着炭粉质量分数的增加,气孔率几乎呈直线增大,堆积密度和抗压强度逐渐降低;
习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出:“把握好时度效。党的新闻舆论工作是一门科学,必须按照规律办事。时度效是检验新闻舆论工作水平的标尺。”这为新时代的新闻宣传工作指明了方向。“时度效”是做好新闻宣传的有效法宝,在新时代媒体融合的当下,虽然整个传播体系发生了巨变,但新闻的党性不能变、真实性不能变、喉舌作用不能变,必须正确把握时度效,确保导向正确,“提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。”
下泌尿系统综合症是猫经常出现的一种泌尿系统疾病,主要是因为结晶结石等刺激引发膀胱和尿道出现炎症病变,当结石不大,不引发猫排便困难时,通常不会表现出明显的临床特征。但随着泌尿系统结晶数量的逐渐增多,患病猫会表现出排尿不顺畅。引起该种疾病的原因主要是因为猫的品种以及日粮营养价值。饲养管理过程中,如果猫饮水数量相对较少,就会导致尿液当中的矿物质浓度显著增高,很容易析出大量的结晶或者结石,从而引发膀胱炎或
易地搬迁移民实现自我发展的可持续生计模式,是巩固脱贫攻坚成果的关键。基于内源性发展理论,以内蒙古鄂尔多斯和巴彦淖尔两市的易地搬迁移民调研数据为研究样本,通过有序logit模型进行实证研究,分别从移民特征、政府、社会等方面分析移民自我发展内生动力的影响因素。研究发现:文化程度、家庭劳动力数量、政府补助、政策认知、社会信任、社会参与以及社会支持7个因素对移民自我发展内生动力具有显著影响,且影响程度不同
戒毒人员普遍存在营养不良,其共病情况较为严重且预后差,给个人和社会造成很大负担。毒品戒断是一个循序渐进的过程,急性戒断期机体平衡打破,营养大量消耗会导致神经内分泌系统紊乱、机体耐受性和解毒功能受损、物质能量代谢紊乱等各种健康问题。营养治疗作为戒毒治疗的基础,有助于降低戒断症状的严重程度,并加速改善健康状况,增强戒毒信心。大多数循证治疗方案都表明了营养对于康复成瘾者的重要性,根据戒毒人员不同毒品吸食
中国是根植于乡村的中国,是从乡村发展出来的中国。相对于村落、农村而言,乡村的概念具有多样性、丰沛性、融合性与整体性,是一个更为独立且开放的社会单元、文化单元,这是认识乡村价值、把握乡村文化,推动乡村文化振兴的认知前提。在理解乡村的基础上,以J村文旅兴村的实践为例,探讨乡村文化振兴的空间与进路,思考乡村文化旅游的当代价值。文章认为乡村文化振兴要坚持融合、开放与共享的理念,既要理解、尊重和认同乡土文化