论文部分内容阅读
本文从分层教学的概念入手，引入教学目标分层、教师备课分层、教师授课分层以及教学评价分层等几个体系来阐述自身的教学实践，比较完整的说明了职业教育教学的特殊性，也是对“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”教育观点的一种阐述。本文作者是一名长期坚持在职业中学一线教学的专职教师，对分层教学法掌握地比较熟练，本文对教学实践工作的理论化总结具有较强的指导性和可操作性。