【摘 要】
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应用SOLO分类理论分析广东省2009~2015年高中学业水平考试化学试题的SOLO层次,可以展示不同年份的试题对学生思维技能水平的考查要求。研究发现,每年的化学试题均分别对应单
【机 构】
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广东省广州市协和中学,广东省珠海市第八中学
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应用SOLO分类理论分析广东省2009~2015年高中学业水平考试化学试题的SOLO层次,可以展示不同年份的试题对学生思维技能水平的考查要求。研究发现,每年的化学试题均分别对应单点结构层次和多点结构层次,卡方检验也显示不同主题、不同SOLO层次试题在7年间的百分比不存在显著的年份差异,说明试题对学生思维技能水平的考查要求是稳定的。为了体现知识与能力层面的水平性,高中学业水平考试应该重视学生思维技能水平的考查,并尝试在学科教育测验和考试中使用体现SOLO分类理论的双向细目表。
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