【摘 要】
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在新时代高等教育内涵式发展的背景下,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论课”)应侧重于提升课程的高阶性、创新性和挑战度。对标“两性一度”金课建设标准,从教学内容的提升、教学方式的改进和教学效果评价机制的优化等三个方面,探讨“概论课”线上线下混合式教学内容的高阶性整合机制、混合式教学线上线下进阶性衔接机制以及以学生为中心的创新性探究式学习机制,优化资源、系统布局,系统性建构新时代“概论课”教学新生态。
【基金项目】
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2020年度山东科技大学思想政治教育研究课题“疫情防控期间高校思政课线上教学实效评价与改进策略研究”(SZJYY-20072)。
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在新时代高等教育内涵式发展的背景下,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论课”)应侧重于提升课程的高阶性、创新性和挑战度。对标“两性一度”金课建设标准,从教学内容的提升、教学方式的改进和教学效果评价机制的优化等三个方面,探讨“概论课”线上线下混合式教学内容的高阶性整合机制、混合式教学线上线下进阶性衔接机制以及以学生为中心的创新性探究式学习机制,优化资源、系统布局,系统性建构新时代“概论课”教学新生态。
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