摘要：随着课程改革的不断发展，教师授课的方式方法受到人们的广泛关注。而在初中数学教学中问题教学法逐渐成为教师教学的主要手段。鉴于此，教师首先分析了现如今初中数学课堂中存在的问题，其次分析了如何在初中数学教学中合理地运用问题教学法。以期提升学生学习的质量。
关键词：问题教学法;初中数学教学;应用探究
引言：初中是学生学习的重要阶段，因此，教师在开展数学教学时应该在课堂中设置一些合理的问题，让学生进行深入地思考与谈论，这种教学方法不仅有利于集中学生的注意力，同时还有利于教师及时地发现课堂中出现的问题，以便做出及时的调整，提高教学效果。因此，问题教学法在数学课堂中的应用有着重要作用。
初中数学教学课堂中出现的问题
（一）教师对问题教学法的不注重
课堂内容能否生动形象地呈现出来，取决于教师自身的文化素养水平以及是否可以合理地提出问题并解决问题的能力[1]。一方面，现如今，许多初中教师随着中考制度的压力不断增强，其在进行授课过程中受传统教学模式的影响过于严重，只关注学生在课堂学习中是否将重点知识点铭记于心，因此，许多教师在进行教学时忽略了学生的主体地位，在课堂中只是一味地进行讲解，对于学生提出的课堂问题予以忽视，并没有给予适当的解释，另一方面，在进行课堂提问环节中，教师并没有明确提问的目的，经常出现为了提问而提问的现象，在课堂中教师经常会对学生抛出“是”或“不是”，“对”或“不对”的问题，这种无效式问题并不能对课堂教学起到任何作用。不仅如此，现如今许多教师认为进行课堂提问并不断的解决问题是一种浪费课堂时间的表现，其认为在课堂上应该充分利用时间进行知识的传授而不是问题的解决。这种教学模式大大降低了学生的学习质量。
（二）教师的提出的问题难度较高
数学作为初中课程中的重要学科，是学生学习以及发展的重要组成部分。现如今，初中数学教师在进行课堂提问时，往往会出现无法抓住重点的情况，对提出的问题学生没有理解其所要表达的意义，使得学生在对该问题进行思考时没有思路，甚至听不明白教师提问的问题的具体含义，而一些教师在课堂教学时往往因为课堂时间紧迫而一味地追赶教学目标，在课程最后将所有问题抛给学生，使得学生对这些问题的出现无从下手，认为在课上教师并没有对该问题所对应的内容进行讲解。不仅如此，如今许多教师对问题难易程度的掌握不够，在课堂中对学生进行提问时，往往因为问题较难导致学生认为数学是一门特别困难的学科。这不仅让学生丧失的学习的兴趣，还大大降低的课堂效果的呈现。
二、在数学课堂中运用问题教学法
加强教师对课堂教学法的重视
由于中国教学的日益变革，在课堂教学中必须更加关注与教师之间交流的必要性。而初中数学课堂在与教师互动关系中又得到了学生的重要关注。所以，教师们在实施初中数学课堂过程中要始终重视学生的主体地位。在数学课堂中不要只局限于课本中的教学内容，要将知识点全部展开进行详细的讲解。同样，教师在进行课堂提问时也要把问题设定的带有一定的启发性，并让学生自己发现问题并解决问题，让学生可以从问题中到知识。而且，在进行提问时，教师也应掌握好问问题的时间和方式，不能盲目地进行提问，要有效地结合课堂中学习到的知识对学生进行提问。不仅如此，教师可以在进行上课之前准备一个课前提问以此来合理的引进本节课的学习内容，一节课能否吸引学生，主要取决于开课前几分钟教师能否抓住学生的眼球，让学生对学习数学产生足够的兴趣。因此，教师在进行上课前就应该准备好问题，激发起学生的求知欲，让学生带着问题进入课堂学习。
例如：在进行讲解“一元一次不等式与实际问题”这章内容的时候，教师可以首先向学生列举出几个有关一元一次不等式的方程，然后让大家思考其与之前学过的一元一次方程有何不同。并让同学以自己掌握的知识对其进行适当的解出，随着一系列问题的提出，能使学生快速进入思考中，而在这时教师在对课程进行讲解，学生会充分集中注意力，迎接新知识的到来[2]。
教师进行提问要掌握难易程度
当教师在进行课堂提问时要重视问题的困难程度，因为问题过于困难则易挫伤学生的学习兴致，过于容易则丢失了问题的价值，所以，当老师在进行课堂提问时要充分把握住学生自己的性格特点和学习思维能力，对问题要先自己反思，简到繁，层层递进性，然后一步步地把问题引导深入，使学生在问题中不断地思索和练习，并由此来提高学生的发散性思维。同时当老师在进行讲解时要注重方式方法，不要一味地把每个问题都扔给了学生，而需要在讲解过程中适当的进行了合理的发问，同时注意和学生进行交流，让学生的注意力始终保持在高度集中状态，这样就大大提高了学生在课程中的学习效果和质量[3]。
结论：综上所述，问题教学法是提高数学教学的有效途径，也是教师提升课堂教学效果的手段之一。教師在课堂中提出有效的问题，不但能够丰富学生的教学内容，还能够提高学生对知识点的掌握。所以，初中数学教师要始终保持将数学课堂与问题教学法有机结合，从而推动学生全面发展。
参考文献：
[1]吴新遗.问题教学法在初中数学教学中的应用探析[J].读写算，2021（27）：119-120.
[2]汤春艳.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].智力，2021（25）：105-106.
[3]薛红永.合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略[J].智力，2021（28）：121-123.