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<正>自走进地理课堂的第一天起,有两个问题一直萦绕在我的脑海中:"中学地理教学该教什么?怎么教?"这是两个很难回答的问题。时代不同,环境不同,地理教学工作者的体验或感悟也就不同,有的"为知识而教",有的"为能力而教"
建构思维型地理课堂
【摘 要】
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<正>自走进地理课堂的第一天起,有两个问题一直萦绕在我的脑海中:"中学地理教学该教什么?怎么教?"这是两个很难回答的问题。时代不同,环境不同,地理教学工作者的体验或感悟也
【机 构】
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浙江省绍兴市教研室
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2011年06期
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