情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略探讨

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七年级学生在结束了小学教育之后,进入初中的学习生活,由于生理心理的变化,有一定的自我意识,学生思想变化明显.七年级是学生整个初中生活的起点,往往学生会产生自我怀疑的思想,并且会受他人影响的程度较大.七年级的学生正处于试图全面了解自己,对自我进行评价,与他人交友相处,融入集体的重要时期,但生活阅历有限,还不能辨别是非对错.老师要帮助学生树立正确的自我认知以及自我价值的肯定,树立正确的判断能力.因而利用初中道德与法治课堂教学,对学生进行思想情感渗透引导显得十分重要.
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