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在自己所从事高中语文教学过程中，每级学生的作文要么是“无病呻吟”，要么是“假、大、空”；每次写作课，学生都是匆匆了事，最终胡编乱造、生搬硬套、模仿抄袭，让充满感情的写作成为一种应付、一种负担，学生也渐渐对写作也就失去了信心和兴趣，写出的文章内容没有真情实感，毫无个性可言，让人几乎难以“下咽”。 而作为我们老师，作文教学也就流于一种形式，“只要满足考试需要就够了”的想法充斥着自己的教学观点。长此以往，老师忙于传授布置，学生疲于接纳应付……我们的写作教学变成了一种肤浅的形式，学生写出的文章即使偶有一些佼佼的佳作，有时也免不了给人“千人一面，千篇一腔”的感觉。