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目的：探讨多学科诊疗模式(MDT)应用于消化内科临床教学中的效果。方法：选择在本院消化内科参加规范化培训的规培生87例，随机分两组。对照组给予传统的案例教学方式，MDT组给予多学科综合诊治的教学方式。3个月后进行理论考试和临床考核，并进行问卷调查以评价MDT应用于消化内科临床教学的效果。结果：MDT组规培生的理论成绩、临床实践能力、综合能力评分以及对教学模式的满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.01)。结论：MDT应用于消化内科临床教学显著提高了规培生的理论和临床实践水平，有效提高了规培生的