【摘 要】
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在高中阶段,读后续写活动的设计能进一步地发挥学生们的想象能力,帮助学生们在理解所读文本、把握文本作者的写作意图和写作方向的基础之上进行英语续写,进而能够促进学生们
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在高中阶段,读后续写活动的设计能进一步地发挥学生们的想象能力,帮助学生们在理解所读文本、把握文本作者的写作意图和写作方向的基础之上进行英语续写,进而能够促进学生们的英语写作能力的提升,并为他们创造多样的英语写作的机会.因此,在高中阶段,教师应该基于学生核心素养的发展而设计相关的读后续写活动,关注学生们的写作过程当中的思维状况,并组织学生们对所写语篇进行多主体的评价等.
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