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绘本阅读对幼儿的发展至关重要，而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础，掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角，分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响，并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略：教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观；阅读目标的设置应具针对性、全面性，关注其发展的整体性及差异性；绘本材料需题材丰富，关注幼儿情感需要，并遵循其发展特点；指导方法应具年龄针对性，巧妙运用游戏法和图文对照法。