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课堂道德是社会道德的缩影，是社会文明程度的反映。当前课堂教学的道德性令人堪忧，无视人的尊严、需求和情感，导致课堂与人性、真实和美的疏离，影响了课堂教学整体功能的实现，必须转变观念，以人为本，以真为源，以美为标准，呼唤人性、真实的回归，达成道德性教学的美好境界。
论课堂教学的道德性
【摘 要】
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课堂道德是社会道德的缩影，是社会文明程度的反映。当前课堂教学的道德性令人堪忧，无视人的尊严、需求和情感，导致课堂与人性、真实和美的疏离，影响了课堂教学整体功能的实现，必须
【机 构】
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零陵学院
【出 处】
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邵阳学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年3期
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