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摘要：体育教育对于学生的身心健康发展会产生十分重要的影响，而足球教学一直以来都是小学体育教学的重要组成部分。因此，笔者会参考自身的从教经验来谈一谈应该怎样进行小学体育足球教学。
关键词：小学体育;足球教学;教学策略
毋庸置疑，足球是一项普及性很高的运动。在小学体育教学中，开展足球運动的教学可以使学生各方面的身体机能逐渐得到强化，并且可以促进学生心理健康发展以及社会适应能力的提升。同时，足球作为一项团队性的运动，对于班级整体氛围的优化同样具有十分重要的意义。不难发现，参与足球运动对于学生的全面发展会产生十分积极的影响。因此，在小学体育教学中，教师应充分重视足球运动的重要作用，并根据具体的教学内容以及学生的实际足球水平采用更加具有针对性的教学方式。为此，本文会通过以下几点来叙述开展小学体育足球教学的具体方式。
一、动作示范，培养动作技巧
从足球运动的内容来看，这是一项技巧性极强的运动，无论是传球、停球，还是过人、射门，都对足球技巧有较高的要求。因此，为了使学生更加顺利地参与到足球运动当中，教师首先需要做的就是使学生理解并掌握相关的足球技巧。为此，教师在教学中应给学生进行一些动作示范，通常来讲，教师的动作示范要做到两点：第一，要进行完整的动作示范，以此来使学生建立整体的动作表象;第二，进行分解演示，从而使学生掌握每一个动作要领。只有遵循这样一个流程，才能提高动作示范教学的有效性。
教学“脚背正面射门”这部分内容时，为了使学生全面理解相关动作技巧，我给学生进行了动作示范。首先，我完整给学生演示了射门的全套动作。接着，我将这套动作分解为四步进行了讲解：第一步，助跑。在脚背正面的射门练习中，通常采用的是直线助跑的方式，在助跑中，身体要正对目标的方向;第二步，支撑脚选位。以左脚为例，支撑脚在着地时要站在足球左侧，距离为一拳左右，同时膝关节要微微弯曲;第三步，击球。这是射门环节中最难掌握的一步，要用大腿带动小腿向前进行摆动，当膝关节摆动到球的上方时，小腿要迅速前摆击球，在击球时，脚背正面要始终紧绷，踝关节要非常紧张，然后触球脚的位置要位于球的正中间;第四步，随摆。在将球击出之后，脚背要继续紧绷并且朝目标方向进行摆动，身体重心要稍微向前移动。最终，通过我的示范讲解，使学生对这套动作有了较为全面的了解。
二、尊重差异，实施分层教学
教师应该明白，小学阶段的学生在成长与发展过程中已经在各方面出现了较为明显的差异，尤其是在体育教学中，学生身体素质以及体育能力的差异表现得尤为明显。因此，在小学体育足球教学中，教师应充分了解并尊重学生的足球能力差异，并依据学生的实际特点采用更加具有针对性的教学方法，只有这样，才能使教学过程适用于不同水平的学生，从而使不同足球水平的学生都能够取得一定的进步。
同样以“脚背正面射门”这部分内容的教学为例，在讲解完基本的动作要领之后，我组织学生进行了练习，而为了提高练习的效率，我实行了分层教学的方式。在进行分层时，我主要考虑的因素有两个方面：第一，学生的性别差异;第二，学生日常的足球运动习惯。通过综合的考量，我按学生足球水平的高低将其划分成了两个层次。接着，在组织练习时，我对足球基础较好的学生提出的要求是要提高射门动作的连贯性以及射门的进球率，并让这些学生自主进行了攻防练习。而对于那些足球基础较为薄弱的学生，我给他们提出的是最基础的要求，并让这些学生在我的指导下进行了练习，在学生的练习中，我会不断指出并纠正学生的错误动作。最终，通过这种差异化的练习方式，使这部分内容的教学效果得到了进一步强化。
三、设置游戏，激发足球热情
毋庸置疑，在体育课程中，最终的教学目的就是为了使学生更加积极主动地参与到体育运动当中，并促进学生终身体育意识的养成。而为了达到这一目标，教师应该利用恰当的方式来增加体育教学内容的趣味性，以此来调动学生的运动热情。为此，在小学体育足球教学中，教师可以尝试设计一些足球游戏，从而使学生在活跃的课堂氛围中产生对足球运动的兴趣。
以“脚内侧传球”这部分内容的教学为例，在引导学生掌握了相关的动作要领之后，为了使学生更加乐于参与到足球运动中，并且有意识地使用相关的动作技巧，我组织学生进行了一个课堂游戏，游戏的内容是：学生在运动场当中围成一个圈站好，在这个圈中放上一些标志筒，然后让学生在圈内运用“脚内侧传球”的动作进行传球练习，传球过程中，如果传出的球碰到了标志筒，那么该学生就要被淘汰，游戏继续进行。最终，通过这种寓教于乐的方式，有效使学生感受到了足球运动的乐趣。
总结来说，在当前的小学体育足球教学中，教师应采用更加恰当的教学方式，并不断对教学过程进行完善与优化，只有这样，才能不断促进足球教学质量的提升。
参考文献：
[1]许晟.提升小学体育足球教学有效性策略[J].速读（中旬），2019 （2）：261.
[2]祁晓华.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].考试周刊，2019 （12）：126.
关键词：小学体育;足球教学;教学策略
毋庸置疑，足球是一项普及性很高的运动。在小学体育教学中，开展足球運动的教学可以使学生各方面的身体机能逐渐得到强化，并且可以促进学生心理健康发展以及社会适应能力的提升。同时，足球作为一项团队性的运动，对于班级整体氛围的优化同样具有十分重要的意义。不难发现，参与足球运动对于学生的全面发展会产生十分积极的影响。因此，在小学体育教学中，教师应充分重视足球运动的重要作用，并根据具体的教学内容以及学生的实际足球水平采用更加具有针对性的教学方式。为此，本文会通过以下几点来叙述开展小学体育足球教学的具体方式。
一、动作示范，培养动作技巧
从足球运动的内容来看，这是一项技巧性极强的运动，无论是传球、停球，还是过人、射门，都对足球技巧有较高的要求。因此，为了使学生更加顺利地参与到足球运动当中，教师首先需要做的就是使学生理解并掌握相关的足球技巧。为此，教师在教学中应给学生进行一些动作示范，通常来讲，教师的动作示范要做到两点：第一，要进行完整的动作示范，以此来使学生建立整体的动作表象;第二，进行分解演示，从而使学生掌握每一个动作要领。只有遵循这样一个流程，才能提高动作示范教学的有效性。
教学“脚背正面射门”这部分内容时，为了使学生全面理解相关动作技巧，我给学生进行了动作示范。首先，我完整给学生演示了射门的全套动作。接着，我将这套动作分解为四步进行了讲解：第一步，助跑。在脚背正面的射门练习中，通常采用的是直线助跑的方式，在助跑中，身体要正对目标的方向;第二步，支撑脚选位。以左脚为例，支撑脚在着地时要站在足球左侧，距离为一拳左右，同时膝关节要微微弯曲;第三步，击球。这是射门环节中最难掌握的一步，要用大腿带动小腿向前进行摆动，当膝关节摆动到球的上方时，小腿要迅速前摆击球，在击球时，脚背正面要始终紧绷，踝关节要非常紧张，然后触球脚的位置要位于球的正中间;第四步，随摆。在将球击出之后，脚背要继续紧绷并且朝目标方向进行摆动，身体重心要稍微向前移动。最终，通过我的示范讲解，使学生对这套动作有了较为全面的了解。
二、尊重差异，实施分层教学
教师应该明白，小学阶段的学生在成长与发展过程中已经在各方面出现了较为明显的差异，尤其是在体育教学中，学生身体素质以及体育能力的差异表现得尤为明显。因此，在小学体育足球教学中，教师应充分了解并尊重学生的足球能力差异，并依据学生的实际特点采用更加具有针对性的教学方法，只有这样，才能使教学过程适用于不同水平的学生，从而使不同足球水平的学生都能够取得一定的进步。
同样以“脚背正面射门”这部分内容的教学为例，在讲解完基本的动作要领之后，我组织学生进行了练习，而为了提高练习的效率，我实行了分层教学的方式。在进行分层时，我主要考虑的因素有两个方面：第一，学生的性别差异;第二，学生日常的足球运动习惯。通过综合的考量，我按学生足球水平的高低将其划分成了两个层次。接着，在组织练习时，我对足球基础较好的学生提出的要求是要提高射门动作的连贯性以及射门的进球率，并让这些学生自主进行了攻防练习。而对于那些足球基础较为薄弱的学生，我给他们提出的是最基础的要求，并让这些学生在我的指导下进行了练习，在学生的练习中，我会不断指出并纠正学生的错误动作。最终，通过这种差异化的练习方式，使这部分内容的教学效果得到了进一步强化。
三、设置游戏，激发足球热情
毋庸置疑，在体育课程中，最终的教学目的就是为了使学生更加积极主动地参与到体育运动当中，并促进学生终身体育意识的养成。而为了达到这一目标，教师应该利用恰当的方式来增加体育教学内容的趣味性，以此来调动学生的运动热情。为此，在小学体育足球教学中，教师可以尝试设计一些足球游戏，从而使学生在活跃的课堂氛围中产生对足球运动的兴趣。
以“脚内侧传球”这部分内容的教学为例，在引导学生掌握了相关的动作要领之后，为了使学生更加乐于参与到足球运动中，并且有意识地使用相关的动作技巧，我组织学生进行了一个课堂游戏，游戏的内容是：学生在运动场当中围成一个圈站好，在这个圈中放上一些标志筒，然后让学生在圈内运用“脚内侧传球”的动作进行传球练习，传球过程中，如果传出的球碰到了标志筒，那么该学生就要被淘汰，游戏继续进行。最终，通过这种寓教于乐的方式，有效使学生感受到了足球运动的乐趣。
总结来说，在当前的小学体育足球教学中，教师应采用更加恰当的教学方式，并不断对教学过程进行完善与优化，只有这样，才能不断促进足球教学质量的提升。
参考文献：
[1]许晟.提升小学体育足球教学有效性策略[J].速读（中旬），2019 （2）：261.
[2]祁晓华.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].考试周刊，2019 （12）：126.