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一个好的玩教具可以有效辅助教师组织活动，然而现实中很多教师在选择和制作玩教具时只是为了达成自己预期的教学目的，忽略了幼儿的兴趣和需要。《指南》颁布后，更多老师站在孩子的角度上去设计玩教具时，按照“易学、易做、易创新”的设计思路，通过师幼共同讨论玩教具的主题，共同完成玩教具的制作以及教师引导幼儿大胆创新游戏等一系列“相知、相伴、相随”的过程，寓教于乐，让幼儿成为玩教具的主人，真正发挥玩教具的作用。