【摘 要】
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<正>长期以来,评价习作是教师的工作。学生们习惯旁观自己的作文被老师评改,老师们也习惯于过日复一日地评改学生作文的工作状态,虽累不堪言,却也兢兢业业,如陀螺般不住地操
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<正>长期以来,评价习作是教师的工作。学生们习惯旁观自己的作文被老师评改,老师们也习惯于过日复一日地评改学生作文的工作状态,虽累不堪言,却也兢兢业业,如陀螺般不住地操劳着。那么,如何有效地评价学生习作?让学生参与到自评、互评习作中来。这样的做法不少老师在尝试。我认为,对于高年级的孩子,虽然具有一定的鉴赏能力,但还不够,甚至可以说发展不均衡。主要表现在:表达能力好的学生能大概评判别人的作
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