【摘 要】
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物理教学实践中发现在农村中学中学生物理成绩两极分化现象较为明显。虽然现在中学教师充分利用各种教学手段与模式，优化物理课堂教学，调动学生学习物理的积极性。但这些手段只
【机 构】
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陕西省商洛市商南县鹿城中学 726300
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物理教学实践中发现在农村中学中学生物理成绩两极分化现象较为明显。虽然现在中学教师充分利用各种教学手段与模式，优化物理课堂教学，调动学生学习物理的积极性。但这些手段只能是起外因的作用，我认为最终能解决问题的方法是要使学生主动地去学习、思考和实践也即是充分发挥内因的作用。只有激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，从而使学生对一节物理课感兴趣进而发展到对物理这一学科感兴趣，这是我们中学物理教学改革的一项重要内容。
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