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“寸有所长，尺有所短”，高中学生在九个科目的学习中出现一两科薄弱科目属正常现象。如果把某届学生按照入学成绩从高到低划分六组，前三组学生属于我们常说的“优生”，不存在真正意义上的弱科；而后两组学生不只是分数低，他们的学习意志和自律能力低于前三组，特别在学习上的薄弱科目更是不可想象的，学科知识积累近乎为零，学习无从下手，