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“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心.在小学科学课堂上通过问题设计生活化、科学概念生活化和科学拓展生活化的策略,能够有效地激发学生学习科学的兴趣,促进学生科学思维的有效发展.
生活化教育在小学科学教学中的应用r——以三年级科学《压缩空气》一课为例
【摘 要】
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“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心.在小学科学课堂上通过问题设计生活化、科学概念生活化和科学拓展生活化的策略,能够有效地激发学生学习科学的兴趣,促进学生
【机 构】
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苏州工业园区第三实验小学,江苏省215000
【出 处】
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科学大众（科学教育）
【发表日期】
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2020年11期
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