【摘要】思想道德教育是教学中的重要内容和组成部分，也是学校贯彻素质教育的重要手段。随着我国科技的进步与社会的发展，我国迎来了信息化时代。信息技术在各行各业得到了广泛的应用，在教育教学中也不例外。信息技术为我们提供便利、快捷的同时，其自由性、开放性和丰富性也给我们带来了一定的负面影响。本文就高中信息技术教学中的德育教育渗透进行了简要的分析，探讨了高中信息技术教学中德育教育渗透的重要性，以供参考。
　　【关键词】初高中 信息技术 德育
　　【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0142-02
　　高中是人一生中的黄金时期，也是学生生涯的重要阶段。在这一阶段中，学生形成了人生观、价值观和世界观的同时，也增长了知识和才干。高中学生不论是在个人生活的安排上，还是对人生与社会的看法上，都有了自己的见解，与初中生相比，他们的认知水平更高，智力水平接近成人高峰状态，个性发展更鲜明，自我意识、主动性和目的性也更强[1]。信息技术时代的到来犹如一把双刃剑，一方面为人们的生活提供了无限的便捷，另一方面也让越来越多控制力不强的人沉迷于网络中，无法自拔。有的高中学生因为受到一些不良信息、网页及游戏的影响，变得性格孤僻、暴躁，失去了本有的纯真和基本的道德。因此，在高中信息技术教学中，重视德育教育变得刻不容缓，意义非凡。
　　一、高中德育教育的重要性
　　高中生正处于青年时期、长知识和长身体时期，他们思想单纯，可塑性大，但由于社会经验不足，法律意识相对较淡薄，加上我国教育中，依然存在重才智、轻德育的现象，这使得很多的高中生社会道德责任感不强、自律能力差、经不起挫折和打击。俗话说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品”，这充分说明了德育教育的重要性。学校是学生学习知识的摇篮，也是培养学生高尚品质的重要场所，如果学校只重视学生的学习成绩，而忽略学生的思想品德，那么不仅会给学校、学生个人和家庭造成极大的伤害，而且也会给社会带来不良的影响。因此，各高校应改变传统的教育观念，在教育教学中不断加强、渗透德育教育。
　　二、高中信息技术教学中渗透德育教育的策略
　　1.加强学生的心理健康教育
　　由于性格、学习成绩、家庭等因素的影响，部分高中生存在一定的自卑心理，他们不乐观，不友善，看不起他人，更看不起自己，对社会充满厌恶，对人生也产生了一定的消极态度，失去了人生目标和理想。还有的学生由于思想上受到社会不良风气及网络上不良信息的影响，从而形成了不良的价值取向，对社会的看法越来越功利，生活懒散，无心学习。因此，学校要重点加强学生的心理健康教育，将学生培养成一个全面发展、身心健康、人格健全的人。教师在信息技术教学中，首先要多关心学生，用爱、尊重来对待学生，多与学生沟通和交流，帮助学生树立自信，并建立学校家庭心理健康教育共同体，形成教育合力；其次，阻断学生与不健康内容的接触机会，教师可以在计算机中安装安全卫士等防护软件，在技术上减少不良信息的传播；另外，加强网络法制教育，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的人格，提高学生的自律能力和抵抗诱惑的能力。
　　2.加强学生对信息技术的认识
　　在信息技术教学中，要让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，让学生形成积极主动学习和使用信息技术的态度，培养其积极进取、勇于创新的精神。同时，在教学中，教师要经常有目的性的引导学生了解我国信息技术的发展情况，向学生推荐优秀的国产软件，激发学生的爱国意识；另外，教师要让学生正确认识到信息技术对社会经济发展和日常生活及学习的影响，培养学生的辨识能力，坚决抵制暴力、色情等不良信息的侵害，合理、健康的使用网络。
　　3.加强培养学生的法律意识
　　在信息技术教学中，教师要向学生介绍相关的网络病毒知识，让学生了解网络病毒的危害性，告知学生传播病毒将会受到法律的严惩；向学生介绍有关知识产权和软件保护的知识，告知学生未经软件开发者同意，擅自复制其软件属于侵权，将承担相应的法律责任等。另外，学校要定期或不定期开展法律讲座，让学生意识到遵纪守法的重要性，从而用法律约束自己的行为，培养良好的道德。
　　三、结语
　　网络是一把双刃剑，可以造福人，也可以轻易的摧毁人。高中生社会经验不足，法律意識淡薄，在信息技术教学中，教师要加强学生的心理健康教育、加强学生对信息技术的认识、加强培养学生的法律意识，从而增强学生辨别是非的能力，自觉抵制各类不良信息的侵害，健康的成长。
　　参考文献：
　　[1]谢宜泳.浅谈高中信息技术课中的德育渗透[J].中国校外教育，2017，02：164-165.