【摘 要】
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<正>1课题引入用幻灯呈现出图1.1,图1.2及问题(师问):我们会求直角三角形AOB的面积,如果把斜边OB改为抛物线段OmB,那么如何求曲边三角形AOB(即阴影部分)面积?在我国古代就已
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<正>1课题引入用幻灯呈现出图1.1,图1.2及问题(师问):我们会求直角三角形AOB的面积,如果把斜边OB改为抛物线段OmB,那么如何求曲边三角形AOB(即阴影部分)面积?在我国古代就已经有办法解决此类问题,如魏晋时代的数学家刘徽的割圆术,也就是现代数学中的极限思想方法.而极限就是今天我们所研究的.设计意图:创设一个问题情境,激起学生求知欲望,渗透德育教育;同时点明课题.
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