目的调查护理实习学生的学习动机和师生关系状况,探讨其影响因素,并分析两者的关系。方法采用方便抽样法,抽取江西省3家三级甲等医院的护理实习学生489名为对象,应用一般情况调查表、师生关系问卷、学习动机量表对其进行问卷调查。结果学习动机各维度评分为:深层动机(3.52±0.55)分,成就动机(3.33±0.57)分,表层动机(3.10±0.49)分;亲密性为深层动机、学习动机最强影响因子;支持性为成就动机最强影响因子;择业意向对深层动机、成就动机有预测作用。师生关系各维度评分为:支持性(3.68±0.75)分,满意性(3.62±0.66)分,亲密性(3.21±0.69)分,冲突性(1.63±0.52)分;表层动机对师生关系有负向预测作用,是支持性、冲突性的重要预测因子;成就动机、深层动机对师生关系有较强的正向预测作用,其中,深层动机是支持性、满意度、亲密性和冲突性的重要预测因子,成就动机是支持性的重要预测因子;择业意向、亲属从医情况、医院性质、年龄、学历对师生关系也有较强的预测作用。结论护理实习学生的师生关系和学习动机受多种因素影响,师生关系和学习动机是相互促进的,培养护理学生学习兴趣和构建融洽师生关系是必要的。