主持：刘 荃（特级教师，南京市金陵中学实验小学副校长）
　　“文章不是无情物，情动于衷更感人。”我们写作文就是在跟别人介绍自己看到的、听到的、想到的事情，这就会带有你观察世界的视角，带有你观看周围世界时的心情。作文里怎么会没有自己的情感呢？有同学要问了，我有真情实感啊，可是我不会将自己的情感和文字交融在一起呢。别急别急，我们一起来听听嘉宾们是怎么谈论这个话题的。
　　范泽木（儿童文学作家）：俗话说以情动人，可见抒发真感情才能打动他人、感动他人。我们在写作文时要选择熟悉的材料下手，因为只有熟悉的材料才容易产生感情。确定了材料后，再通过细节描写，抒情手法，把情感融入其中，使作文情感自然、真挚。这样才能打动读者，引起读者的共鸣。
　　主持人：“真情实感”是指习作中表达的情感是发自内心的，真实自然的。所以，我非常赞同范老师的观点，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越能感动人。所以，我们要大胆地写自己的所见所思所感所悟，这样，习作就有了“真”人“真”事，也才能自然而然产生真情实感。比如，语文书中的《雪儿》《师恩难忘》《第一次抱母亲》等课文都是极好的例子。
　　荞麦（儿童期刊编辑）：两位老师的话让我想起了《小王子》这个故事中的人物：小王子、小狐狸和玫瑰花。对于小王子来说，小狐狸是千千万万只狐狸当中最特别的那一个，因为他用时间和耐心一天天驯养了它；玫瑰花也是千千万万朵花中独一无二的那一朵，因为他只为那一朵花浇过水挡过风。所以，想要文章真挚动人，打动读者，你要“驯养”你的文章，也就是说你要对它投入时间，投入情感，说自己想说的话，表自己想表的意，让它因为有了你的情感而独一无二。
　　范泽木：在叙述过程中怎样表达真情实感呢？我觉得要注重情感渗透，就是让字里行间都跳动着你的情感，就像让秋天的桂花香渗透在城市的每一个角落，春天的鸟鸣声响彻森林的每一个角落一样。怎样才能让情感渗透在字里行间呢？比如，当我们表达对一只狗的喜爱之情，并不一定要直接用“这只狗真可爱，我爱它”这样的直接抒情，而可以用“它的毛发柔柔的，软软的，抚摸着它的毛发就像抚摸着自己的脸蛋一样。”这句话来抒发自己的情感，它间接地写出了对狗的喜爱。这样的叙述不仅具有真情实感，而且更含蓄，更意味深长。
　　主持人：对于高年段同学而言，我觉得在习作中要抓住体现真情的“动情点”，这样就能达到“一瞬传情，一目传神”。因为生动感人的细节，最能传达作者的内心情感，最能产生震撼人心的力量。比如《黄鹤楼送别》（五年级上册）一文中写道：“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”这是一处细节描写，李白的眼中只有载着孟浩然的那一叶孤舟，人已走远，但李白仍然“伫立”“凝视”。这依依惜别的深情怎能不深深地感染着每一个读者呢？可见，我们要善于选取并描写那些感动人心的细微之处，这样就能在平淡中见真情。
　　范泽木：
　　情景交融也是一种比较好的抒情方法。假如在文中描写自己心情沮丧，我们可以写成“路边的小花垂着头，还似乎含着泪”。小花当然不会含泪，其实是作者心情沮丧，但是通过景物来表达，别有一番韵味。
　　主持人：是的，一切景语皆情语。比如《三顾茅庐》（四年级下册）中描写隆中秀美景色的那一段文字，《李时珍夜宿古寺》（四年级上册）结尾的一段，都巧妙地借助景物描写抒发了作者对诸葛亮的才能和抱负、李时珍为万民造福精神的赞美之情。这样的例子在教材中有很多，同学们不妨多揣摩揣摩。
　　荞麦：同学们，一旦你在习作中投入了时间和感情，思考过、打磨过，读者读它，就会看到真实的你，听到你的声音，感受到你的情感，那么你的文章自然就有了真诚的力量，也就具有了真情实感。那么，读者会为你的故事开怀大笑或潸然泪下，这是一件多么美妙的事啊，不是吗？
　　（责任编辑 李林钟）