论文部分内容阅读
进入新世纪以后,社会上的工作岗位要求具有新观念、能够从事技术创新不断从事技术创新、善于经营和开拓市场、有团队精神的工作人员,那么,我们在学生培养的过程中就要有针对性的进行此类人才的培养.
浅析数学教学的几点思考
【摘 要】
：
进入新世纪以后,社会上的工作岗位要求具有新观念、能够从事技术创新不断从事技术创新、善于经营和开拓市场、有团队精神的工作人员,那么,我们在学生培养的过程中就要有针对
【机 构】
：
江西省乐平市第五中学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2015年51期
其他文献
随着我国教育改革的不断深入,在我国小学数学教学中,已经不能单纯的局限于对学生课堂学习效率的提高,需要最大限度的挖掘学生的学习潜力,促进学生全面发展.在实际教学中,通过
当前幼师生的数学素质较低,学习数学的兴趣不高,幼师数学教学面临着十分严峻的挑战 ,教学必须适应这种改变,在内容及形式方法上不断创新.实验是研究和证实真理的重要方法,实
本文主要结合国际出口贸易品的分类和中国出口贸易品的分类,测算了出口贸易技术水平的2个指标,利用中国各省的数据比较分析其出口贸易技术水平。在研究浙江出口贸易技术水平
一、数学知识的获取与数学思想方法的渗透rn在数学活动中,学生最关心的就是解决问题的方法,即常说的数学方法.它是指在数学思想的指导下为解决数学问题所提供的具体思维方向
先哲关于的古训,并不只是用于古代文章的阅读,也适合我们现在的数学教学.数学教学中学习与思考同样很重要.新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以“主动、探究
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”.为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从
课堂教学是学校教学的很重要一部分,数学教学的目标必须在课堂中完成.如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发生命的活力?就必须找到高效的教学方法.
心理学家威廉詹姆士通过研究发现,一个没有受到情感激励的人,仅能发挥其能力的20~30%,当他受到情感激励时,其能力可以发挥到80%~90%,也就是说,同样一个人在通过充分情感激励
随着新课改的推进,要求初中数学与实际生活相联系,转变教学理念和教学方法,在教数学知识的同时渗透数数学思想,培养学生的数学兴趣,提高学生的数学素质,以提高教学效率.