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许多课堂我们看到的是：学生热热闹闹、而教师却无所适从；学生随心所欲、教师却束手无策。一堂课下来“形似神异”，看起来多姿多彩，可学生解决实际问题却“一筹莫展”；一堂课下来只是培养了学生想说、敢说的能力，而数学的实效呢？…我觉得我们小学数学课堂要走出课改的误区。
走出误区给数学以“味”
【摘 要】
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许多课堂我们看到的是：学生热热闹闹、而教师却无所适从；学生随心所欲、教师却束手无策。一堂课下来“形似神异”，看起来多姿多彩，可学生解决实际问题却“一筹莫展”；一堂课下来只
【机 构】
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重庆市奉节县新民镇新民小学 重庆 奉节 404600
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年32期
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