学习无能、正常和超常儿童的ERP差异

来源 :国外医学.精神病学分册 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sgeblis
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<正> 事件相关电位(ERP)测查是了解特定刺激产生的行为与神经活动之间关系的重要方法。本文作者试图发现学习无能、正常和超常儿童之间ERP是否存在差异以及将有意义词刺激与ERP结合应用反映学习无能儿童的高级认知和神经功能的价值。方法:受试者由42名8~12岁儿童组成,男性27名,女性15名。分为三组:学习无能伴注意缺陷障碍、但无多动组(男11人,女4人),平均智商98.55;正常对照组(男10人,女4人),平均智商113.5;智力超常组(男6人,女7人),平均智商132.25。采用屏幕呈现名词为刺激,记录常规部位(FZ、CZ和PZ)的ERP。名词由2~6个字母组成,并分出普通名词(做为普通刺激)和动
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