汉字为中华民族系列文字重中之重，它不仅在学习、工作、生活中有很高价值，而且是渗透到中小学素质教育的一条支流。《大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的的手段，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”整个中小学阶段写字教育的指导思想：会写字，写好字，能工整的书写，顺利完成各科学业。培养学生严谨的学习态度和热爱祖国语言文字的思想感情，从我国传统的书法艺术中受到美德感染，具有初步的审美能力。因此，掌握一些写字教学的途径和方法，显得十分重要;但是随着电脑、手机、打字机的普及，中小学生写字的水平正在下降，为此，改变中小学生写字不规范、写字质量不高的现状，必须注意以下几个方面的问题：
　　一、注重写字教育的完整性。
　　现在中小学生使用一般硬笔（铅笔、钢笔）的书写训练，而忽视或看淡了毛笔字的书写训练。该怎样解决上述问题呢？依我浅显之见，必须将毛笔字的书写与硬笔字的书写结合起来，作为一个整体看待，从而使毛笔书写与硬笔书写在教学中相互促进。具体地说，就是以毛笔字的训练来提高对基本写字技巧的掌握。通过硬笔字的书写与训练提高学生对毛笔字的领悟。这样，毛笔字、硬笔字的教学内容不是单一的部分，从而使它们有机联系到一块。
　　二、注重写字教学的示范性和指导性。
　　在写字教学的实践过程中，往往会出现一些不良现象，如：基础差、末掌握技法等。针对这种情况，教师对练习书写的字，每一笔的位置和形状以及各种结构的特点，书写的要领，都要讲清楚，让学生觉得乐于接受。在书写过程中，结合例子的示范和讲解，让学生遵循以下几个写字原则：自然原则、松紧原则、平衡原则、变化原则。
　　三、培养良好的写字习惯。
　　良好习惯重在精心培养，成在反复实践。书写的良好习惯包括执笔规范、姿势正确、笔画清晰、笔顺有序、运笔流畅、书写认真、识别正误。所有这些，跟良好习惯的培养一样，良好的写字习惯，不是在短时间内养成的，必须经过教师的精心指导，严格要求，长时间的培养训练，方可大功告成，保障学生的身心健康成长。
　　四、要與实际生活相结合。
　　任何科学理论的学习，无非都是想用于实践，以致使我们在现实生活中少走弯路，不走邪路。我们在中小学阶段开展写字教学，开展的如何，直接影响到素质教育的全面发展。作为素质教育主要部分的写字教学是学校教育工作的一种外在表现，而且始终牢牢地贯穿在整个教学活动之中，一个学校写字教学开展得好，就给人一种整洁美观的感觉，而且很好的体现着时代精神，是师生共同热爱祖国语言文字的一种表现。学校和写字课教师应定期举办写字活动，如举办书法大赛、写对联、作文评比、办板报专栏等活动，提高学生在现实生活中的写字能力和审美能力，也可以利用节假日时间或其他时间，在校内外开展扫除使用不规范字的活动，加深学生对汉字正确的认识和记忆，加强学生热爱祖国语言文字的教育。
　　总之，中小学阶段的写字教学是一个漫长的过程，它始终与时俱进，是国家新时期语言文字改革的坚实基础，在社会主义现代化建设事业的学习、工作、生活中担负着艰巨的任务，是科技、信息、书面直观化的坚强基石，在这个漫长的过程中，其各个阶段的侧重点和方法都不尽相同。我在十几年的教学中是按上述方法进行写字教学的，也略有效果。各位同仁不免稍作尝试，先取一点，再另略高明，举一反三，想必妙用无穷。俗话说：万事开头难，只要我们坚持用科学的的方法进行教学和研究，以后定有希望。