【摘 要】
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目的探究参与式教学在妇幼保健实习带教中的应用。方法回顾性分析2018年1月—2019年1月在本院参与临床实习的82名实习医生,按照教学方法不同分为观察组和对照组两组,每组各41
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目(2018jyxm0815),安徽省教育厅大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2019mooc593)
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目的探究参与式教学在妇幼保健实习带教中的应用。方法回顾性分析2018年1月—2019年1月在本院参与临床实习的82名实习医生,按照教学方法不同分为观察组和对照组两组,每组各41名。对照组在妇幼保健学习中采用以带教教师为主体的传统教学法,观察组采用以实习医生为主体的参与式教学,比较两组学习自主性、实习效果反馈、考核成绩和对带教教师满意度。结果观察组实习医生在学习渴望、自我控制和自主总结等学习自主性得分方面均高于对照组,在问题分析、理论联系实际、突出学习重点、病例分析归纳等能力方面肯定的概率高于对照组,在理论
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