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写给妈妈
2012年2月11日 星期六
开学一周了!
经历了一个寒假的孩子们,又回到了小三班的教室。我们从图画书《团圆》中懂得一个新的词汇,那就是“团圆”。我们小三班的孩子们又重新团圆在我们自己的教室里。
更感慨的是,在和每一个孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶接触的时候,我们发现,我们和你们的孩子们似乎更亲近了许多!这样一种单纯的充满彼此支持的关系给予了我们教育的信心和动力!
因此,在下个星期我们安排了《我的一家》这个主题活动。它又包含着几个部分:第一个部分是认识我的妈妈;第二个部分是认识我的爸爸;再次是认识我的爷爷奶奶、外公外婆。
或许,虽然每天生活在一起,但孩子还不一定深入了解妈妈。在小班《我妈妈》的主题中,我们通过一本图画书《我妈妈》来勾起孩子们对妈妈们的印象,不知道每个孩子心目中的妈妈是个怎样的形象呢。
所以,请每个妈妈准备一张自己工作的照片,然后抽出一点时间,或者把孩子抱在手里;或者和孩子依靠在沙发中,亦或是和孩子卧躺在床上,给孩子说说自己的工作。比如:你工作的简单流程、你工作的心情、你在工作中遇到的或有趣或开心甚至伤心难过的事情,亦或是你在工作中遇到难题如何解决的样子……当然我们更欢迎有意愿的妈妈亲自来介绍,这个时间在周二上午9点半。
通过对你工作的深入了解,我相信孩子对你一定有了进一步的认识,我相信到时孩子们在拿着你的工作照片互相介绍自己妈妈的时候,语气中一定充满了自豪感。
孩子们和妈妈总是有千丝万缕的亲密,那都是因为孩子曾经在妈妈的肚子里生活过。每个孩子对生命的奥秘都有着天性里就有的好奇!每个孩子都喜欢听“他在妈妈肚子里的故事”,不知你是否给你的孩子讲过?最近,你可以时常和孩子说说他在你肚子里的故事。我时常遗憾没有留下儿子在我肚子里时的照片,不知你当时拍照了没有?如果有,请你让孩子带来,让他自豪地向同伴讲述,引发他探索生命奥秘的好奇和兴趣。
写给爸爸
2012年2月17日 星期五
“小板凳,你别歪,我请妈妈坐下来,我给妈妈捶捶背,妈妈夸我好宝贝!”“我妈妈”的主题就在孩子们清脆的歌声中结束了!而“我爸爸”的主题就要开始啦!
“爸爸!”对于孩子来说,意味着怎样的一个印象和感觉呢?爸爸在孩子的生命成长中有着怎样的作用呢?
在孩子的童年生活中,爸爸是不能离场的!这是因为爸爸和妈妈思维和行为方式的不同!孩子需要妈妈的温柔和无限包容,也更需要爸爸的理性和果断!
为了初步体验到爸爸的高大和力量,我们策划了《我穿爸爸的鞋》之体验活动!所以周一请您为孩子准备一双爸爸的大鞋,用写好孩子名字的塑料袋装好带来。
在周二,我们安排了时间给孩子来介绍自己的爸爸,安排了时间给有意愿的爸爸亲自来介绍自己的工作和特长。已经有爸爸报名啦!我估计孩子们会很期待吧!
当然,爸爸们也不用着急,你不在孩子身边,或在离家很远的地方工作,你可以将自己工作或特长的照片带来,让你的孩子能够有机会给自己的同伴介绍。是的,上周介绍妈妈的时候,我们就发现孩子们拿着照片当面介绍,更有一种自豪。所以,方便的话还是请把照片洗出带来!如果不方便,那也可以传在班级群相册里!
其实,习惯妈妈宠爱的孩子们,有时候更渴望和爸爸理性、果断式的游戏和玩耍!在很多孩子的生活里,爸爸常常是忙于工作不在身边的。为了让孩子了解你对他的感受,我们特地设计了一次活动“读爸爸给孩子的话”。所以,请各位爸爸在百忙中抽出一点点时间,回顾和孩子生活的点点滴滴,写一段孩子能够听得懂的、你想说给孩子听的心里话!我们会在周三专门来读给孩子们听!
不知道,孩子们在爸爸们的话语中,会有什么想对爸爸说的话呢?到时我们也会将孩子们想对你说的话一一回馈给你!让我们一起努力!
给奶奶的礼物
2012年2月24日 星期五
弹奏《我家有几口》,孩子们自然地跟唱!这首歌还真是朗朗上口,和孩子们对唱、跟唱了几次,孩子们就自然地会唱了!
“我家有爸爸,有妈妈,还有我,再加一个布娃娃,家里还可能有谁呢?”指着我画的那幅全家福,在唱完之后提问!
“奶奶!”
“爷爷!”孩子们有经验,容易回答!
拿出从家里带来的《会飞的抱抱》,介绍封面上的小猪,他就有一个奶奶!
这本图画书的封面就透露了图画书内容的信息,当孩子们看到之后自然地开始回应:“它坐在邮箱上!”一些孩子居然有邮筒的经验!
“它手里拿着什么?”
“信!”嗯!肯定是前两天读爸爸的信呢,所以孩子们对信有一个直观感受!
“它的信是给谁的呢?答案就藏在这本书里!”
我们的故事开始了!原来小猪叫阿文!他想要送给奶奶一个礼物!可奶奶住在很远很远的地方!因此,他想到将礼物给奶奶寄过去!
那么,阿文给奶奶寄了一个怎样的信呢?是一个大大的拥抱!真是一个不可思议的想法!这个大大的拥抱如何寄给奶奶呢?于是小猪张开手臂,张得好大好大,给狗一个大大的拥抱;狗张开手臂,张得好大好大,给老鼠一个大大的拥抱;小兔、刺猬,狗熊机长,丹顶鹤、狐狸、猫女士、鸭子接连传递下去,最后,鸭子张开手臂,张得好大好大,给了小猪奶奶一个大大的拥抱,奶奶说:“这是我收到的最棒的信!”
……
下午,当我问孩子们:“小猪阿文送了一个大大的拥抱给奶奶,你想送什么给自己的奶奶呢?”有的孩子说“蛋糕”,也有的孩子说“拥抱”呢!
嗯!还是给奶奶们制作一个礼物吧!今天,我们尝试用一根长长的纸条来卷成小蜗牛:在一头装上剪好的触角,画上眼睛和嘴巴,然后将纸绕在手指上转,捏住一会儿,松开就变成了一只蜗牛啦。一张纸条如何会变魔术的呢?孩子们果然瞪大了眼睛,他们总是对变化有着无穷的好奇!
教室里出奇的安静。不过,要记住这几个过程:在圆的一头画上眼睛和嘴巴;撕好胶带,贴上触角;绕在手指上转。这对于有些依赖性强、在生活中难有主动思考自己事情机会的孩子来说,是不容易的。
亲爱的奶奶们,你们有没有收到孙子孙女自己制作的小礼物呢?如果没有的话,那可能有几种原因:一是你平时总是习惯于给孩子爱,很少让孩子有表达爱你的机会。时间长了,这种能力和想法就削弱了;二是孩子在家里,你们在生活上总是做得太多,让孩子做得太少,他没有能力完成自己的制作(希望各位爸爸妈妈能够向奶奶们就这件事情温和、婉转的传达,让孩子自己动手的重要性)。
对大人来说,爱孩子天经地义!只不过如果这种爱剥夺了孩子锻炼自己的机会,那么爱就不再是真正的对孩子的爱了,而变成了对自己爱的需要的满足了!
博客地址:http://blog.sina.com.cn/gmxgmxxxx (辛黛瑞拉 教育即生活)
2012年2月11日 星期六
开学一周了!
经历了一个寒假的孩子们,又回到了小三班的教室。我们从图画书《团圆》中懂得一个新的词汇,那就是“团圆”。我们小三班的孩子们又重新团圆在我们自己的教室里。
更感慨的是,在和每一个孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶接触的时候,我们发现,我们和你们的孩子们似乎更亲近了许多!这样一种单纯的充满彼此支持的关系给予了我们教育的信心和动力!
因此,在下个星期我们安排了《我的一家》这个主题活动。它又包含着几个部分:第一个部分是认识我的妈妈;第二个部分是认识我的爸爸;再次是认识我的爷爷奶奶、外公外婆。
或许,虽然每天生活在一起,但孩子还不一定深入了解妈妈。在小班《我妈妈》的主题中,我们通过一本图画书《我妈妈》来勾起孩子们对妈妈们的印象,不知道每个孩子心目中的妈妈是个怎样的形象呢。
所以,请每个妈妈准备一张自己工作的照片,然后抽出一点时间,或者把孩子抱在手里;或者和孩子依靠在沙发中,亦或是和孩子卧躺在床上,给孩子说说自己的工作。比如:你工作的简单流程、你工作的心情、你在工作中遇到的或有趣或开心甚至伤心难过的事情,亦或是你在工作中遇到难题如何解决的样子……当然我们更欢迎有意愿的妈妈亲自来介绍,这个时间在周二上午9点半。
通过对你工作的深入了解,我相信孩子对你一定有了进一步的认识,我相信到时孩子们在拿着你的工作照片互相介绍自己妈妈的时候,语气中一定充满了自豪感。
孩子们和妈妈总是有千丝万缕的亲密,那都是因为孩子曾经在妈妈的肚子里生活过。每个孩子对生命的奥秘都有着天性里就有的好奇!每个孩子都喜欢听“他在妈妈肚子里的故事”,不知你是否给你的孩子讲过?最近,你可以时常和孩子说说他在你肚子里的故事。我时常遗憾没有留下儿子在我肚子里时的照片,不知你当时拍照了没有?如果有,请你让孩子带来,让他自豪地向同伴讲述,引发他探索生命奥秘的好奇和兴趣。
写给爸爸
2012年2月17日 星期五
“小板凳,你别歪,我请妈妈坐下来,我给妈妈捶捶背,妈妈夸我好宝贝!”“我妈妈”的主题就在孩子们清脆的歌声中结束了!而“我爸爸”的主题就要开始啦!
“爸爸!”对于孩子来说,意味着怎样的一个印象和感觉呢?爸爸在孩子的生命成长中有着怎样的作用呢?
在孩子的童年生活中,爸爸是不能离场的!这是因为爸爸和妈妈思维和行为方式的不同!孩子需要妈妈的温柔和无限包容,也更需要爸爸的理性和果断!
为了初步体验到爸爸的高大和力量,我们策划了《我穿爸爸的鞋》之体验活动!所以周一请您为孩子准备一双爸爸的大鞋,用写好孩子名字的塑料袋装好带来。
在周二,我们安排了时间给孩子来介绍自己的爸爸,安排了时间给有意愿的爸爸亲自来介绍自己的工作和特长。已经有爸爸报名啦!我估计孩子们会很期待吧!
当然,爸爸们也不用着急,你不在孩子身边,或在离家很远的地方工作,你可以将自己工作或特长的照片带来,让你的孩子能够有机会给自己的同伴介绍。是的,上周介绍妈妈的时候,我们就发现孩子们拿着照片当面介绍,更有一种自豪。所以,方便的话还是请把照片洗出带来!如果不方便,那也可以传在班级群相册里!
其实,习惯妈妈宠爱的孩子们,有时候更渴望和爸爸理性、果断式的游戏和玩耍!在很多孩子的生活里,爸爸常常是忙于工作不在身边的。为了让孩子了解你对他的感受,我们特地设计了一次活动“读爸爸给孩子的话”。所以,请各位爸爸在百忙中抽出一点点时间,回顾和孩子生活的点点滴滴,写一段孩子能够听得懂的、你想说给孩子听的心里话!我们会在周三专门来读给孩子们听!
不知道,孩子们在爸爸们的话语中,会有什么想对爸爸说的话呢?到时我们也会将孩子们想对你说的话一一回馈给你!让我们一起努力!
给奶奶的礼物
2012年2月24日 星期五
弹奏《我家有几口》,孩子们自然地跟唱!这首歌还真是朗朗上口,和孩子们对唱、跟唱了几次,孩子们就自然地会唱了!
“我家有爸爸,有妈妈,还有我,再加一个布娃娃,家里还可能有谁呢?”指着我画的那幅全家福,在唱完之后提问!
“奶奶!”
“爷爷!”孩子们有经验,容易回答!
拿出从家里带来的《会飞的抱抱》,介绍封面上的小猪,他就有一个奶奶!
这本图画书的封面就透露了图画书内容的信息,当孩子们看到之后自然地开始回应:“它坐在邮箱上!”一些孩子居然有邮筒的经验!
“它手里拿着什么?”
“信!”嗯!肯定是前两天读爸爸的信呢,所以孩子们对信有一个直观感受!
“它的信是给谁的呢?答案就藏在这本书里!”
我们的故事开始了!原来小猪叫阿文!他想要送给奶奶一个礼物!可奶奶住在很远很远的地方!因此,他想到将礼物给奶奶寄过去!
那么,阿文给奶奶寄了一个怎样的信呢?是一个大大的拥抱!真是一个不可思议的想法!这个大大的拥抱如何寄给奶奶呢?于是小猪张开手臂,张得好大好大,给狗一个大大的拥抱;狗张开手臂,张得好大好大,给老鼠一个大大的拥抱;小兔、刺猬,狗熊机长,丹顶鹤、狐狸、猫女士、鸭子接连传递下去,最后,鸭子张开手臂,张得好大好大,给了小猪奶奶一个大大的拥抱,奶奶说:“这是我收到的最棒的信!”
……
下午,当我问孩子们:“小猪阿文送了一个大大的拥抱给奶奶,你想送什么给自己的奶奶呢?”有的孩子说“蛋糕”,也有的孩子说“拥抱”呢!
嗯!还是给奶奶们制作一个礼物吧!今天,我们尝试用一根长长的纸条来卷成小蜗牛:在一头装上剪好的触角,画上眼睛和嘴巴,然后将纸绕在手指上转,捏住一会儿,松开就变成了一只蜗牛啦。一张纸条如何会变魔术的呢?孩子们果然瞪大了眼睛,他们总是对变化有着无穷的好奇!
教室里出奇的安静。不过,要记住这几个过程:在圆的一头画上眼睛和嘴巴;撕好胶带,贴上触角;绕在手指上转。这对于有些依赖性强、在生活中难有主动思考自己事情机会的孩子来说,是不容易的。
亲爱的奶奶们,你们有没有收到孙子孙女自己制作的小礼物呢?如果没有的话,那可能有几种原因:一是你平时总是习惯于给孩子爱,很少让孩子有表达爱你的机会。时间长了,这种能力和想法就削弱了;二是孩子在家里,你们在生活上总是做得太多,让孩子做得太少,他没有能力完成自己的制作(希望各位爸爸妈妈能够向奶奶们就这件事情温和、婉转的传达,让孩子自己动手的重要性)。
对大人来说,爱孩子天经地义!只不过如果这种爱剥夺了孩子锻炼自己的机会,那么爱就不再是真正的对孩子的爱了,而变成了对自己爱的需要的满足了!
博客地址:http://blog.sina.com.cn/gmxgmxxxx (辛黛瑞拉 教育即生活)