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在新课程标准下，小学英语教材中的词汇量及知识点与以往教材相比有所增加，在这样背景之下，如何让小学生发音与单词记忆更为准确成为教师教学与学生学习面临的共同挑战。
Alphablocks是由BBC兒童频道CBEEBIES专门为宝宝英语启蒙，学习phonics（自然拼读）而制作的动画片。以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。当音的规律掌握后，就具备了见到生词会读，听到读音会拼写的能力了。因此Phonics 是孩子英文自主阅读的敲门砖，可以让孩子做到见词能读，听词能写。那么对于小学生来说，我认为我们就可以把这种Alphablocks自然拼读法运用到小学生的英语课堂上，这将对我们的语音教学有重要意义。
一、Alphablocks自然拼读在小学语音教学中重要性
1.提高学生的学习兴趣
Alphablocks这个自然拼读的视频动画，以故事性串联发音规则相同的词汇，将故事性的外在联系与发音规则的内在联系实现有机融合，这就摆脱了传统的我读你跟，死记硬背的枯燥学习的模式，动画视频拉近了学生与英语之间的距离，增加了他们的关注度，提起了他们的兴趣，字母与字母的碰撞，产生的不同发音，都通过故事演示出来，这就让语音教学更具开发性，创新性，让英语成为有活力的学科，让英语学习成为学生的一种期待！
2.提高学生的发音能力
探究Alphablocks自然拼读，它将其与小学生的日常英语学习结合在一起让小学生了解到字母与读音之间的关系，培养学生通过观察字母组合读出单词的能力，让学生较快地掌握所学的词汇，了解词汇的“形”和“义”之间的关系和规律。提升小学生的英语发音能力，促进小学生语感的增强。
二、Alphablocks自然拼读在小学语音教学中的教学策略
1.第一阶段，将Alphablocks自然拼读法与英文字母教学有机整合
我们可以在教学实践过程中，对于刚接触英语学习的学生来说，在初级学习字母阶段，我们可以将字母教学与自然拼读法有机整合，以动画视频播放，展开教学，增加学生的直观感受，再进行操练。这样，小学生不仅学的轻松，愉快，还能再一定程度上帮助学生记忆更多的单词及词组，继而激发学生的学习兴趣，探索英语的发音规律。如我们在讲J发音规律时，我们可以找到相应的动画视频，由此观看到字母组合成了不同的单词，juice/jump/jug/，从而寓教于乐，学习到了J的发音，并增添了趣味性，从而我们可以进行操练，字母的书写，去掉发音字母，让学生来填，最后让学生读出这些单词。甚至还可以让学生在混乱的字母中找到找到对应的单词，可以做一些连连看，大闯关的课堂活动，把学生的热情调动到最大，让课堂灵动起来。
2.第二阶段，Alphablocks自然拼读联系日常的单词教学，增强自然拼读能力。
对于一门新的语言来说，我们第一步要了解的就是这个单词的读法，才能够有足够的自信去与人交流，对话。而在教学中我们的难点就在于小学生认知能力较弱，学习水平有限，看到不认识的单词就选择了逃避，或者不去深究它的发音。那么，如何才能提高发音水平呢？我认为，还要将Alphablocks自然拼读拓展到日常生活实际，让其紧密联系。我们不能止步于看，还要实际操练，发散思维。如在冀教版小学英语四年级上册，我在讲wash，这个单词时，同学们总是记不住单词的正确发音，这个时候我们就通过观看视频，先听后模仿，然后在发散思维，让同学们想一想还学过哪些相同发音的单词，同学们就想到了fish， brush ，还有同学提出sh在单词开头和单词结尾是否发音相同的问题，就此我们展开了联想与讨论，甚至对比了ch和sh的发音，同学了慢慢感受到了英语单词的变幻无穷和其妙乐趣，也更让同学们加深了理解，强化了单词的记忆。
3.第三阶段，坚持Alphablocks自然拼读，扫除学生学习新语言的抵触情绪，为提高综合能力奠定基础。
尽管英语字母组合多种多样，例如元音与元音组合，辅音与元音组合。在教学资源如此丰富的今天，我们可以借助多媒体手段，创造环境，摸索规律，对Alphablocks这一动画片进行剪辑归类，把相关字母进行组合分类，如当字母组合的结尾是“元音字母+e”时，我们就读字母音。再如元音+辅音，如c-a ca a-t at的发音规律等，我们听音辨字，那么单词量大量扩充，对于学生来说自然而然，不再有为难情绪，这样同学们就更可以顺利阅读英文文章。
综上所述，Alphablocks自然拼读对学语音教学有重要促进作用，既提高学生的学习兴趣，又提高了学生的发音能力，甚至为提高学生的综合运用能力奠定了基础。同时我立足于自身教学实践，希望借助Alphablocks这一套完整的动画片，归纳总结，学习发音，应用于课堂，应用于实际生活，真正的激活英语课堂。让课堂摆脱传统的干燥的死记硬背模式，让课堂真正的灵活起来，让我们的语音教学真正的得到提升。
Alphablocks是由BBC兒童频道CBEEBIES专门为宝宝英语启蒙，学习phonics（自然拼读）而制作的动画片。以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。当音的规律掌握后，就具备了见到生词会读，听到读音会拼写的能力了。因此Phonics 是孩子英文自主阅读的敲门砖，可以让孩子做到见词能读，听词能写。那么对于小学生来说，我认为我们就可以把这种Alphablocks自然拼读法运用到小学生的英语课堂上，这将对我们的语音教学有重要意义。
一、Alphablocks自然拼读在小学语音教学中重要性
1.提高学生的学习兴趣
Alphablocks这个自然拼读的视频动画，以故事性串联发音规则相同的词汇，将故事性的外在联系与发音规则的内在联系实现有机融合，这就摆脱了传统的我读你跟，死记硬背的枯燥学习的模式，动画视频拉近了学生与英语之间的距离，增加了他们的关注度，提起了他们的兴趣，字母与字母的碰撞，产生的不同发音，都通过故事演示出来，这就让语音教学更具开发性，创新性，让英语成为有活力的学科，让英语学习成为学生的一种期待！
2.提高学生的发音能力
探究Alphablocks自然拼读，它将其与小学生的日常英语学习结合在一起让小学生了解到字母与读音之间的关系，培养学生通过观察字母组合读出单词的能力，让学生较快地掌握所学的词汇，了解词汇的“形”和“义”之间的关系和规律。提升小学生的英语发音能力，促进小学生语感的增强。
二、Alphablocks自然拼读在小学语音教学中的教学策略
1.第一阶段，将Alphablocks自然拼读法与英文字母教学有机整合
我们可以在教学实践过程中，对于刚接触英语学习的学生来说，在初级学习字母阶段，我们可以将字母教学与自然拼读法有机整合，以动画视频播放，展开教学，增加学生的直观感受，再进行操练。这样，小学生不仅学的轻松，愉快，还能再一定程度上帮助学生记忆更多的单词及词组，继而激发学生的学习兴趣，探索英语的发音规律。如我们在讲J发音规律时，我们可以找到相应的动画视频，由此观看到字母组合成了不同的单词，juice/jump/jug/，从而寓教于乐，学习到了J的发音，并增添了趣味性，从而我们可以进行操练，字母的书写，去掉发音字母，让学生来填，最后让学生读出这些单词。甚至还可以让学生在混乱的字母中找到找到对应的单词，可以做一些连连看，大闯关的课堂活动，把学生的热情调动到最大，让课堂灵动起来。
2.第二阶段，Alphablocks自然拼读联系日常的单词教学，增强自然拼读能力。
对于一门新的语言来说，我们第一步要了解的就是这个单词的读法，才能够有足够的自信去与人交流，对话。而在教学中我们的难点就在于小学生认知能力较弱，学习水平有限，看到不认识的单词就选择了逃避，或者不去深究它的发音。那么，如何才能提高发音水平呢？我认为，还要将Alphablocks自然拼读拓展到日常生活实际，让其紧密联系。我们不能止步于看，还要实际操练，发散思维。如在冀教版小学英语四年级上册，我在讲wash，这个单词时，同学们总是记不住单词的正确发音，这个时候我们就通过观看视频，先听后模仿，然后在发散思维，让同学们想一想还学过哪些相同发音的单词，同学们就想到了fish， brush ，还有同学提出sh在单词开头和单词结尾是否发音相同的问题，就此我们展开了联想与讨论，甚至对比了ch和sh的发音，同学了慢慢感受到了英语单词的变幻无穷和其妙乐趣，也更让同学们加深了理解，强化了单词的记忆。
3.第三阶段，坚持Alphablocks自然拼读，扫除学生学习新语言的抵触情绪，为提高综合能力奠定基础。
尽管英语字母组合多种多样，例如元音与元音组合，辅音与元音组合。在教学资源如此丰富的今天，我们可以借助多媒体手段，创造环境，摸索规律，对Alphablocks这一动画片进行剪辑归类，把相关字母进行组合分类，如当字母组合的结尾是“元音字母+e”时，我们就读字母音。再如元音+辅音，如c-a ca a-t at的发音规律等，我们听音辨字，那么单词量大量扩充，对于学生来说自然而然，不再有为难情绪，这样同学们就更可以顺利阅读英文文章。
综上所述，Alphablocks自然拼读对学语音教学有重要促进作用，既提高学生的学习兴趣，又提高了学生的发音能力，甚至为提高学生的综合运用能力奠定了基础。同时我立足于自身教学实践，希望借助Alphablocks这一套完整的动画片，归纳总结，学习发音，应用于课堂，应用于实际生活，真正的激活英语课堂。让课堂摆脱传统的干燥的死记硬背模式，让课堂真正的灵活起来，让我们的语音教学真正的得到提升。